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【摘 要】
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“五四”前后，中国的出版业已经相当发达，大小出版社为数不少。当时的新文化运动者，似乎并不很向往大牌出版机构，却往往与中小出版社有着固定的联系。如陈独秀、胡适与亚东图书馆 （名曰图书馆，实际上是出版社），创造社郭沫若等人与泰东图书局，鲁迅、冰心、郁达夫等人与北新书局。作家和书店老板之间，或者有同乡关系，或者有师生之谊，即使没有这层关系，也还有共同的文化理想和出版理念，这样就便于沟通，能够合作共事。
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
2017年，首届燧石文学奖为年度抄袭作品设立了“白莲花奖”，引发热议。近年来，不少大热的IP小说一再曝出抄袭事件，有的还对簿公堂，引发人们的广泛关注。其实，在民国时期抄袭事件也是屡有发生，如何维权那时各有其法，同样受到社会各界的关注。 大义灭亲 傅斯年揭发老师马叙伦抄袭胡适 1917年蔡元培任北京大学校长时，聘邀马叙伦任北大哲学系教授。他有个学生叫傅斯年，喜欢研究国学。当时，马叙伦提倡国学，
（三） 根据部领导的要求，要写一个所谓有号召力，有指导意义，有推动作用的开会通知。记得初稿是郑惠写的。在议论这个通知时，首先遇到的问题是要不要提作为“文化大革命”理论基础的“无产阶级专政下继续革命的理论”。记得起草小组的人，都不赞成再提这个理论，还专门请王惠德来讲了他的看法，他系统地讲了对这个理论的看法，认为这个提法是不科学的。但是，这个提法写进了“毛选”第五卷的前言和华国锋“十一大”的政治报告
文章编号：1674-120X（2018）36-0015-02 摘 要：在学校德育管理过程中，徳育管理者和班主任由于经验不足、急于求成或职业倦怠，会出现各种不利于德育工作开展的方式方法，导致达不到德育目的。文章作者从德育中学校和班主任存在的问题出发，谈谈在德育的路上如何营造德育氛围和创新德育方法，做影响学生终身的德育。 关键词：德育;终身德育;德才兼备 中图分类号：G631文献标识码：A 学
“书估”“足下”的钱穆 “书估”者，售书人也，另有美名曰“书友”。《荛圃藏书题识》中两名并用，但有辨别。得意时呼以美名，爱之也;失意之时，则以恶名称之，贱之也。余对售书人，无尊之之意，亦无恨之之心，故而本篇通用“书估”者也。 “足下”者，称谓也。“足下”战国时已见，多用于称君主，后来才用于平辈。另有同类称谓“阁下”。古时作为尊称并用，但有区别。明陆容《菽园杂记》卷十三说：“古人称呼简质，如足下
摘 要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》很重视议题式教学，在教学与评价建议中把它作为实施活动型学科课程、培养学生思想政治学科核心素养的主要方式。在教学实践中，议题是教学设计的“关键”，同时也有利于培养学生的思想政治学科核心素养。因此，文章从议题式教学设计的思辨性、主体性、有序性、价值性这四个原则入手，阐述了如何通过议题的有效设计，推进课堂活动的开展，培养学生的学科核心素养。 关键词：
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对三个学段的阅读教学分别作了详细的要求，其中对中低年级（第一、二学段）的阅读教学着重强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一要求，可见对中低年级的小学生的阅读教学应以兴趣培养为出发点，继而螺旋上升式地提升学生其他方面的阅读素养。阅读兴趣要从小培养，需要通过打造快乐的阅读课堂，让小学生感受阅读之乐。文章结合作者的教学实践，以《在牛肚子里旅行》一课的教学为例
奇古书法 张伯驹第一次见到陆机 《平复帖》 是在1935年北平举办的湖北赈灾书画义展上。 多年后，他在 《春游琐谈》 中回忆当时的情景：“晋代真迹保存至今，为惊叹者久之。”感慨之余，他发现自己甚至看不懂帖上的文字，“此帖书法奇古，文不尽识”。 实际上不只张伯驹，从 《平复帖》 有明确记录的唐以后1000多年间，许许多多文人学者试图解读，却没有一人能够读懂全文。全帖一共9行86个字，其中两个字
摘 要：园本课程是指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。园本课程应充分挖掘幼儿园与社区的课程资源，充分地与现实生活建立联系，充分关注特定幼儿及教师的发展状况。适宜性、灵活性、随机性是园本课程最基本的特性，园本课程建立的核心不是内容简单的增减，而是在实践基础上的不断优化。江苏省张家港市南苑幼儿园的园本课程，主要是针对该园是一所新园，园
曾静投书始末 雍正六年 （1728） 九月二十六日傍午，在陕西省会西安的大街上，川陕总督岳钟琪正乘轿回署，突然有一男子拦轿投书。岳钟琪在轿中接过书函，见封面所写收件人名号是“天吏元帅”，不由十分骇异，当即把投书人带入署中交巡捕看守，自己连忙拆读书信。原来“天吏元帅”是写信人对岳钟琪的敬称，写信人自称“南海无主游民夏靓遣徒张倬上书”。书信中对世宗极尽指斥责骂之词，而认岳钟琪为岳飞后裔，以岳飞抗金的