【摘 要】
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<正>随着课程游戏化项目的推进,许多幼儿园纷纷有了大的举措,如何理解课程游戏化,教师首先要从理念到行为有所转变。有幸聆听虞永平教授关于课程游戏化的解读,感觉自己多年的
【机 构】
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江苏省南通市如东县岔河镇中心幼儿园,
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<正>随着课程游戏化项目的推进,许多幼儿园纷纷有了大的举措,如何理解课程游戏化,教师首先要从理念到行为有所转变。有幸聆听虞永平教授关于课程游戏化的解读,感觉自己多年的工作经验只停留在了表面,还原孩子们的游戏活动,对照《3~6岁儿童学习与发展指南》我只能说,我们还没有真正读懂幼儿。教师在游戏中应该怎样观察?怎样记录?怎样提升专业?以下几个观点值得讨论:一、放慢脚步捕捉镜头,用心倾听在平时的工作实践中,老师为了孩子们的游戏区角创设、游
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