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【关键词】自我意识;绘本;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
说说我自己
【摘 要】
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【关键词】自我意识;绘本;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）59-0131-03 【作者简介】殷小燕，江苏省如皋市实验小学（江苏如皋，226500）教师，一级教师。 【设计理念】 小学阶段是学生自我概念逐步形成的时期。由于年龄较小，低年级学生的自我认知水平较低，对自己的认识不太全面。绘本具有图文结合、语言简洁的特点，蕴
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2021年8期
【关键词】自我意识;绘本;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
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【摘要】本文試图从从情节设置、舞美设计、表演风格三个方面对孟京辉工作室2014年度新戏《寻欢作乐》的主题进行揭示和分析，中选取戏剧元素，对剧作中戏剧美学与哲学思想内涵的结合以及如何获得幸福人生的哲学问题进行探讨。 【关键词】寻欢作乐；人生；罗素；哲学；《论幸福》 【中图分类号】J824 【文献标识码】A 孟京辉工作室的2014年度新戏《寻欢作乐》于2014年4月10日在北京蜂巢剧场首度上演。
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工作實践中发现，全寄宿制高中生容易产生负性情绪和不良心理，分析其原因，主要有三个方面：一是与走读的学生相比，全寄宿制学生与外界社会及家庭接触的时间较少，日常活动相对单一、枯燥；二是全寄宿制生活的活动范围局限于校园内，学生交往人群有限，负性情绪得不到及时疏导；三是高中生正处于身心发展的重要阶段，心理状态存在不稳定、自主、封闭、不平衡等特点。团体心理辅导为全寄宿制高中生提供了适当的情境，学生在共同的活
【关键词】价值观;自我;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）80—0071—03 【作者简介】杨滨妮，福建省漳州市第三中学（福建漳州，363000）教师，二级教师。 【设计理念】 价值观是人们关于什么是价值、如何评判价值等问题的根本观点，是决定人的行为的心理基础，它的发展和成熟是一个不断内省和完善的过程。价值观在职业生涯
【摘要】采用自编的《高中生寝室人际关系调查问卷》对合肥滨湖寿春中学全体住校高中生进行问卷调查，结果表明，高中生在寝室生活适应、人际关系处理等方面存在一些问题。学校应积极采取和谐寝室人际关系构建的有效措施，促进高中生更好地适应高中寄宿生活，推进和谐校园建设。 【关键词】寄宿制高中；寝室；人际关系 【中图分类号】G444【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）48-0044-03
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【关键词】小学生;情绪管理;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）25-0054-04 【作者简介】吴凡，江苏省苏州工业园区星湾学校（江苏苏州，215021）教师，一级教师。 【设计理念】 五年级学生的心理发展尚未成熟，他们处于情绪多变的敏感期，容易冲动，自我控制能力较弱。本课通过绘本阅读、色彩涂鸦、情境体验等活动，引导学