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【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）05-0082-01
职专英语几乎涵盖了大部分的英语单词、句式和语法，这个过程对于英语的学习是很重要的。然而在当代的应试教育的模式下，课堂上往往通过老师讲述基本语言点、单项语法再加上大量的习题来使学生掌握英语。这种方法虽然在一定程度上使学生在应付考试的时候比较得心应手，但是对于这门语言的掌握程度却有待提高，比如，有的学生和外国人对话的时候就害羞，不知道该如何去表达。英语是一门应用语言，需要在生活中经常运用才会加强对其的理解和运用，而职专英语教材结合了很多当下的案例和时下比较前卫的教学方法，教师在进行教学的时候也应该探索新的方法来改善教学模式，促进学生全面的提高英语水平。
对于如何提高职专英语的教学成效，首先是分析参与到这个过程中的成员即教师和学生。在旧的教育模式中，一般是老师为主学生为辅。教学模式是灌输式的，另外就是教学内容，很多都不符合当前的情况或者教学内容过于陈旧，对于这些方面，查阅了一些资料，进行了以下总结。
一、教师要注意提高自身素质
知识是不断更新的，随着社会的发展有很多新的词汇会出现，还有的会有一些改变。例如，随着社会的发展，网络成为了时下一种比较前卫的交流平台，其中就有很多合成词汇出现，像是galivible（给力的），这都是一种“流行”语言，教师对这些也应该有所了解，才不至于“out”（落伍）。教师在教学过程中也要不断地完善自己的知识，积极参加再教育学习，接受先进的培训。教师也可以到名校观摩和学习名师的教学方法和教学技巧，针对本校的学生，制定适合的教学模式，不断提高自己的专业素质和专业水平。同时教师之间也应该加强交流，不断地进行教学探讨，交换比较先进的教学理念，也要比较了解学生的兴趣所在，多倾听他们的意见，与学生进行一定的互动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，和学生产生互动，使学生能从“听、说、读、写、译”各方面都得到一定的提高。
二、采用新的教学模式，师、生课堂角色互换
在“填鸭式”的教育模式下，很多学生很容易走神，注意力很难长时间集中，学生在课堂上的时间像是一个参与者，很多自己的想法得不到适当的表达。这样的教学模式不利于学生的创造性思维，学生都是被动的接受知识，也不利于学生综合素质的提高，他们的积极性不能得到充分的调动，在学习中显得很被动。针对这种情况，应该采取开放性的教学模式，让学生积极投入到课堂中，与老师进行轻松地交流。同学之间也可以互相帮助，成为课堂的主宰。
例如，在课堂教学中，可以将课本中出现的叙述类的文章参考《音乐之声》，由老师带领学生们演唱《edelweiss》，同学们扮演电影中的角色。同学们也可以根据课文内容自己写剧本，老师进行修改，这样不仅可以使学生自主地提前预习课文，也利于他们更加深刻的记忆，或者，可以请同学们自主的讲解某篇课文，老师充当学生，对其进行提问，比如：The friend who had slapped and saved his best friend asked him ,“After I hurt you, you wrote in the sand and now you write on a stone. Why?”，进行这个句子的讲解的时候，老师可以扮作学生问：这句话是不是复合句呢？这句话的主句是什么？学生进行回答，并进行解释，这样既可以活跃学生的思维，也可以提高课堂氛围。还有就是加强同学之间的互相帮助，比如建立互助小组，然后小组之间进行一定的竞争，这样有利于同学之间感情的增长，也有利于学生之间取长补短，共同进步。
三、丰富课堂的教学内容
在旧的教学过程中，同学们大多以模仿为主，模仿老师的发音、模仿老师读句子时候的语气、模仿句式在文章中的运用，这是一个好的方式，但是教师要引导学生进行创造性的模仿，不是一味的机械的重复，教师在教学的过程中可以进行一下内容的发散或者串联，向学生们介绍新鲜的故事、或者引导学生读一些经典的外国著作，一方面使学生的眼界更加开阔，另一方面也使课堂的内容更加饱满，更加有趣味，也可以极大地提高学生的成功感。
例如，在教学过程中，教师可以教学生们唱经典的英文歌曲，里面有的句子很精美，可以解释给学生听，这样一方面他们会更加容易记住也会更加有兴趣。还有就是给学生们放映比较经典的电影，像是《当幸福来敲门》，这部电影不仅画面唯美，歌曲也很美妙，同学们也比较容易学，在不知不觉中就会了解到一些动物的英文称谓，还会模仿到简单的舞步。另外就是多引导学生看中英文对照的课外书籍，比如《心灵鸡汤》，学生不仅可以从中学到很多生活的哲理，也可以了解到一些基本的语法，比如：If the evening be fine and warm, there is nothing better in life than to lounge before the inn door in the sunset, or lean over the parapet of the bridge, to watch the weeds and the quick fishes.(如果夜晚晴朗而温和，不管你是在夕阳中闲驻旅馆前，还是伫立桥边，看着水草和轻快游动的鱼，生活中没有什么比这更惬意了。)这个句子中“if”引导的是一个条件状语从句，“there be”句型是句子的主干部分，其中“lounge, lean, watch”三个动词是并列关系。这个系列的书难易程度不一样，可以根据学生的英语水平，推荐相应的文章进行阅读，并自己翻译，对其中涉及到的难句和经典的句子都要进行详细的分析，并要求学生进行记忆，模仿其运用。
四、总结
职专英语教学的质量不仅会影响到学生英语学习水平的提升，对于学生以后在社会上运用英语也具有很重要的意义。教师要更加严格要求自己，真正做到以学生为中心，调动学生的积极性，激发他们的创新思维，使学生可以在“听、说、读、写、译”全面发展。教师要根据学生各自的特点，因材施教，采用多样化的教学手段，不断结合先进的教学手段和不断更新的教学内容进行高效率的教学。这个过程不是一蹴而就的，但是一个不可逆转的趋势，只有这样不断地改革，才能提高学生的学习效率，减轻其学习负担，才会培养出更加优秀的人才。
职专英语几乎涵盖了大部分的英语单词、句式和语法，这个过程对于英语的学习是很重要的。然而在当代的应试教育的模式下，课堂上往往通过老师讲述基本语言点、单项语法再加上大量的习题来使学生掌握英语。这种方法虽然在一定程度上使学生在应付考试的时候比较得心应手，但是对于这门语言的掌握程度却有待提高，比如，有的学生和外国人对话的时候就害羞，不知道该如何去表达。英语是一门应用语言，需要在生活中经常运用才会加强对其的理解和运用，而职专英语教材结合了很多当下的案例和时下比较前卫的教学方法，教师在进行教学的时候也应该探索新的方法来改善教学模式，促进学生全面的提高英语水平。
对于如何提高职专英语的教学成效，首先是分析参与到这个过程中的成员即教师和学生。在旧的教育模式中，一般是老师为主学生为辅。教学模式是灌输式的，另外就是教学内容，很多都不符合当前的情况或者教学内容过于陈旧，对于这些方面，查阅了一些资料，进行了以下总结。
一、教师要注意提高自身素质
知识是不断更新的，随着社会的发展有很多新的词汇会出现，还有的会有一些改变。例如，随着社会的发展，网络成为了时下一种比较前卫的交流平台，其中就有很多合成词汇出现，像是galivible（给力的），这都是一种“流行”语言，教师对这些也应该有所了解，才不至于“out”（落伍）。教师在教学过程中也要不断地完善自己的知识，积极参加再教育学习，接受先进的培训。教师也可以到名校观摩和学习名师的教学方法和教学技巧，针对本校的学生，制定适合的教学模式，不断提高自己的专业素质和专业水平。同时教师之间也应该加强交流，不断地进行教学探讨，交换比较先进的教学理念，也要比较了解学生的兴趣所在，多倾听他们的意见，与学生进行一定的互动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，和学生产生互动，使学生能从“听、说、读、写、译”各方面都得到一定的提高。
二、采用新的教学模式，师、生课堂角色互换
在“填鸭式”的教育模式下，很多学生很容易走神，注意力很难长时间集中，学生在课堂上的时间像是一个参与者，很多自己的想法得不到适当的表达。这样的教学模式不利于学生的创造性思维，学生都是被动的接受知识，也不利于学生综合素质的提高，他们的积极性不能得到充分的调动，在学习中显得很被动。针对这种情况，应该采取开放性的教学模式，让学生积极投入到课堂中，与老师进行轻松地交流。同学之间也可以互相帮助，成为课堂的主宰。
例如，在课堂教学中，可以将课本中出现的叙述类的文章参考《音乐之声》，由老师带领学生们演唱《edelweiss》，同学们扮演电影中的角色。同学们也可以根据课文内容自己写剧本，老师进行修改，这样不仅可以使学生自主地提前预习课文，也利于他们更加深刻的记忆，或者，可以请同学们自主的讲解某篇课文，老师充当学生，对其进行提问，比如：The friend who had slapped and saved his best friend asked him ,“After I hurt you, you wrote in the sand and now you write on a stone. Why?”，进行这个句子的讲解的时候，老师可以扮作学生问：这句话是不是复合句呢？这句话的主句是什么？学生进行回答，并进行解释，这样既可以活跃学生的思维，也可以提高课堂氛围。还有就是加强同学之间的互相帮助，比如建立互助小组，然后小组之间进行一定的竞争，这样有利于同学之间感情的增长，也有利于学生之间取长补短，共同进步。
三、丰富课堂的教学内容
在旧的教学过程中，同学们大多以模仿为主，模仿老师的发音、模仿老师读句子时候的语气、模仿句式在文章中的运用，这是一个好的方式，但是教师要引导学生进行创造性的模仿，不是一味的机械的重复，教师在教学的过程中可以进行一下内容的发散或者串联，向学生们介绍新鲜的故事、或者引导学生读一些经典的外国著作，一方面使学生的眼界更加开阔，另一方面也使课堂的内容更加饱满，更加有趣味，也可以极大地提高学生的成功感。
例如，在教学过程中，教师可以教学生们唱经典的英文歌曲，里面有的句子很精美，可以解释给学生听，这样一方面他们会更加容易记住也会更加有兴趣。还有就是给学生们放映比较经典的电影，像是《当幸福来敲门》，这部电影不仅画面唯美，歌曲也很美妙，同学们也比较容易学，在不知不觉中就会了解到一些动物的英文称谓，还会模仿到简单的舞步。另外就是多引导学生看中英文对照的课外书籍，比如《心灵鸡汤》，学生不仅可以从中学到很多生活的哲理，也可以了解到一些基本的语法，比如：If the evening be fine and warm, there is nothing better in life than to lounge before the inn door in the sunset, or lean over the parapet of the bridge, to watch the weeds and the quick fishes.(如果夜晚晴朗而温和，不管你是在夕阳中闲驻旅馆前，还是伫立桥边，看着水草和轻快游动的鱼，生活中没有什么比这更惬意了。)这个句子中“if”引导的是一个条件状语从句，“there be”句型是句子的主干部分，其中“lounge, lean, watch”三个动词是并列关系。这个系列的书难易程度不一样，可以根据学生的英语水平，推荐相应的文章进行阅读，并自己翻译，对其中涉及到的难句和经典的句子都要进行详细的分析，并要求学生进行记忆，模仿其运用。
四、总结
职专英语教学的质量不仅会影响到学生英语学习水平的提升，对于学生以后在社会上运用英语也具有很重要的意义。教师要更加严格要求自己，真正做到以学生为中心，调动学生的积极性，激发他们的创新思维，使学生可以在“听、说、读、写、译”全面发展。教师要根据学生各自的特点，因材施教，采用多样化的教学手段，不断结合先进的教学手段和不断更新的教学内容进行高效率的教学。这个过程不是一蹴而就的，但是一个不可逆转的趋势，只有这样不断地改革，才能提高学生的学习效率，减轻其学习负担，才会培养出更加优秀的人才。