课堂:在回归中跨越——江苏名校办学的启示

来源 :湖南教育(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:YGLDY1989
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
全国名校长高万祥曾提出过一个观点:“新教育是一种传统教育的回归.”的确,浏阳市自2003年实施新课程以来,已有八年之久,我们的新课改是多么热闹!曾经,校本课程少说成十上百,但真正有实用价值、真正切合实际、真正谈得上课程者有几?
其他文献
就“电工学”教学中教学内容、教学方法、手段以及实验教学等问题进行了研究探讨,并给出了相关经验总结及思考.
新教师主要是指工作三年之内的青年教师,他们大都从学校毕业,刚刚走上三尺讲台,对教师职业充满着美好的愿景,同时由于环境的改变,角色的转变,新教师入职初期也伴随着不安和焦虑。新教师能否适应新的环境,能否尽快进入教师角色,促进教学工作的有序开展,这都关系着学校的教育质量和教师自身的成长。只有了解新教师的困惑和不解,认识到他们的需求和渴望,熟悉新教师的基本特点,才能帮助新教师尽快走出困惑期,从而走上专业发
为了达到独立学院培养“专业型、应用型和复合型”的人才目标,通过对独立学院学生学习能力的分析,结合“电工实习”课程的特点,提出了严格规范教育和创新启发教育相结合的教
摘要:根据高职数控技术专业职业岗位(群)及数控机床电气装调能力领域的要求,突出职业能力培养,对“数控机床电气安装与调试”课程的教学内容﹑教学方法﹑教学模式﹑考核方式等进行重构,建立一套基于工作过程系统化的课程体系。  关键词:数控机床;电气装调;工作过程系统化;课程体系  作者简介:邓健平(1967-),女,湖南株洲人,湖南铁路科技职业技术学院,副教授。(湖南株洲412003)  中图分类号:G6
设计理念:  物体的浮沉条件和改变物体浮沉状态的方法是八年级下学期物理浮力教学中的一个重点和难点,以往教师不了解学生头脑中关于浮沉条件的前概念,又受到“以知识为本位”的传统课堂教学价值观的导向,在确定教学重点与学习难点时,注重在僵化的知识方面.本节课教师“以学生发展为本位”,对以往教案中的重点、难点做出重新的审视和确定。本节课第一:加强教学的针对性,有效纠正学生头脑中错误的前概念;第二:加强教与学
随着夏季的来临,《中国特殊教育》第二期和读者见面了。本期杂志在审稿、改稿的过程中得到许多专家的支持,在此向本期的审稿、编辑人员表示衷心的感谢。从这期开始我们邀请香
期刊
中图分类号:G622.4 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2015)04-037-01  课堂教学改革强调以生为本,教师作为课堂教学的组织者,引导着,如何更好的促进学生的发展呢?我认为要从以下几个方面多下功夫:  一、在教材上下功夫  教材是教育教学专家和名特优教师的集体智慧结晶,教材中知识点的确定、材料的选择、内容的编排方式都体现了编者的意图,往往是集知识性、教育性、人文性于一体。
电机学绪论部分的教学对于后续内容的顺利展开是非常重要的,因此要充分地重视.针对教学中可能出现的问题,提出从加强课堂的互动,增加授课中的人文因素,理清定理间的脉络关系
从传统上来看,人们对“野性”一词并无好感.斯奈德却独树一帜,将野性视为一种文化价值.这是现代社会对野性新的诠释.他继而还提到了梭罗类似的观点,即他对荒野感兴趣的是从中
针对课程改革中出现的问题,提出了以校企合作为课程改革的出发点和归宿的思想,论述了课程改革进行校企合作的必要性,并以中山职业技术学院电气自动化专业的核心课程“供配电