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以抽象、难懂的高中化学基础原理类知识“原电池”的微课设计为例,探究ARCS动机模型四个要素“注意、相关、信心、满意”在微课中的作用,旨在有效激发学生内在学习动机,提高学生的学习兴趣和效率,进一步提升微课的实际应用价值,改善教学效果.
基于ARCS动机模型的高中化学原电池微课设计
【摘 要】
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以抽象、难懂的高中化学基础原理类知识“原电池”的微课设计为例,探究ARCS动机模型四个要素“注意、相关、信心、满意”在微课中的作用,旨在有效激发学生内在学习动机,提高学生的学习兴趣和效率,进一步提升微课的实际应用价值,改善教学效果.
【机 构】
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吉林师范大学;吉林师范大学化学学院 136000;长春市十一高中 130062
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2021年17期
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