【摘 要】
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目的：了解实习护生伦理认知水平与评判性思维能力的现状，并探讨两者之间的关系。方法抽取实习护生373名，采用自行设计的伦理认知问卷和中文版评判性思维态度倾向测量表对其进行
【基金项目】
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广西教育厅科研项目(201106LX085);广西高等教育教学改革工程重点资助项目(2012JGZ134)
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目的：了解实习护生伦理认知水平与评判性思维能力的现状，并探讨两者之间的关系。方法抽取实习护生373名，采用自行设计的伦理认知问卷和中文版评判性思维态度倾向测量表对其进行调查。结果实习护生伦理认知总分为（50．00±2．83）分，评判性思维能力总分为（301．59±24．44）分。本科组和大专组在对生命价值尊严的认知水平上的差异有统计学意义（P＜0．05），而在其他各维度比较差异均无统计学意义（P＞0．05）。伦理认知水平分别与评判性思维能力和认知成熟度有相关性，护理职业道德与评判性思维
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