浅谈语文教学中学生想象力的培养

来源 :科学咨询(教育科研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:requst2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
想象是在客观事物的影响下,在语言的调节下,对人脑中已有的表象经过改造和结合而产生新表象的心理过程。作为创新思维前提条件的想象力,在语文课堂教学中应当充分发挥其作用,鼓励学生进行丰富、大胆、自由的想象。
其他文献
新课程改革中,如何从行动层面实现教师角色的基本转换,这是非常重要的,当前受多重因素的影响,致使教师在新课程改革中无法将理念落实到行动之中,因此,具有可操作性的转换策略,便成为
(1)药品要按剂型、作用加以分类存放,同时要考虑到温度、湿度、光线对药品的影响,要保证药品质量符合药典规定。
爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师"。不错,如果学生对某个学科有强烈的兴趣,对该科的学习就会更加主动、积极,学习成绩也会日益提高。然而,凡是教高中地理的教师都知道,学生
兴趣是学生学习的基础,是获得知识的开端,是学习的最大动力。正如托尔斯泰说的:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此,在数学教学中,培养学生的学习兴趣是学生
管理是一门艺术,也是校长的一项基本功。校长在依法治校过程中,管理的方法多种多样。目标管理、制度管理可以使工作规范化、科学化,而人文管理,可以最大限度地调动教师工作的热情
语文教学重在读。古人曾经讲过:“园内朗朗读书声,必能通其义。”“读书百遍,其义自见”。可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。而低年级学生由于年龄比较小,还没有掌握正确
《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出:“要积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的
课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震憾学生的依然是情。因此语文课堂应洋溢生机,真情流淌,成为师生的“情场”,在师生情感的互动中,让语文课堂成为情感流动的磁场。一、创设课
期刊