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数学的内容不外乎数与形两大部分，小学数学教学的内容也不例外，《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》提出：在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力．几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。