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大学生心理健康课目前被认为是提高大学生心理健康水平的有效途径之一，如何发挥学生的主动性是教学中需要不断反思的重n要问题。自我决定理论以增强人的内在动机为出发点，注重对个体心理成长必需的归属、自主和胜任需要，这对提高学生的主观能动性具有n启发性意义。本文将从创造有归属感的课堂气氛、发挥学生自主性和增强学生胜任感这三个角度来探索大学生心理健康课的有效路径。