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他们学习成绩优异，明是非、讲道理，对自己要求严格，做事认真努力，行为中规中矩，几乎不犯错误；他们善于反省和控制自身的行为，不与他人发生冲突；他们情感敏锐、细腻，自尊心强。他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但正是他们身上有这些“光环”，有时会让家长、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注，这缺少的一环足以使他们不堪一击……
李钰婷去年以优秀的成绩考上北京一所知名大学。高中母校在校门口为她悬挂了一条鲜红的祝贺条幅，被海风吹得哗哗响，格外引人注目。但是，李钰婷入学不到三个月就天天给妈妈打电话，哭诉自己在大学里的种种不适应，要求妈妈去看她，甚至以退学来威胁。她的妈妈赵女士不得不连夜赶赴北京，一个月里跑了两趟，仍不能化解女儿的“乡愁”。李钰婷甚至提出让妈妈在北京租房陪读。
赵女士犯了难，一是不想舍弃在珠海的高薪工作，二是怀疑女儿得了“分离综合征”，一味地满足无助于她成长。在朋友的介绍下，她找到我咨询。
判若两人的“精英”
赵女士说，她送女儿去北京报到的时候，女儿还是高高兴兴的。“火车上，她可兴奋了，说终于自由了，不用什么事都听爸妈的了，手里还有大把的生活费，可以独立生活了。”赵女士说，“对大学生活她也充满遐想，还反复说可以看到真正的北方的雪了。”报到、整理床铺、办银行卡和手机卡……一切安排停当，赵女士也该回珠海了。母女惜别，难过的是妈妈，李钰婷还调皮地对妈妈说：“来，学学徐志摩，轻轻地挥一挥衣袖，不带走一片云彩！”
可是军训刚结束没多久，李钰婷就开始想家了。“刚开始，我发现她的电话多了起来，说话的语气很消沉。问她发生了什么事，她尽说些鸡毛蒜皮的小事。我想那是不适应新环境，毕竟她是第一次离开家，就开导开导她，教她怎么适应新环境。”赵女士说，“没想到，她的情况越来越不好，每次打电话都哭，说想我，想爸爸，央求我去看她。”
从珠海到北京2000多公里，来回一趟要三四天时间，只为化解女儿的乡愁，赵女士觉得划不来，犹豫起来。李钰婷在电话里幽怨地问：“妈妈，您不爱我了吗？”赵女士就心软了，当天就乘夜班飞机北上。
“一见到我，她就扑到我怀里哭个没完，好像受了天大的委屈。”赵女士说，“我问来问去，没出什么大事，宿舍里的同学也说一切正常，我这才放了心。”宿舍里的同学告诉赵女士，李钰婷只是太娇气了，整天想家，大家都不敢在她面前提到“家”字，否则不管白天黑夜，一定会招来一场“连阴雨”，害得大家都想家了。最近一段，李钰婷越来越爱哭，天天以泪洗面，好像哭一场是她每天的功课。如果哪天没哭，同学们就会奇怪地问：“今天钰婷怎么了？不正常啊！”
“您说奇怪不奇怪，”赵女士对我说，“钰婷从小就是一个懂事、听话的好孩子，从初中到高中一直当班长，学习自觉，成绩优异，活泼开朗，同学关系也不错，是老师眼里的精英，还是公认的‘小大人儿’，怎么到了大学，这么快就判若两人了呢？是不是孩子得了什么心理疾病？”
“别什么事都往坏处想。”我安慰道，“这个时候家长冷静是最重要的。孩子第一次离开家，到异乡一个人生活，不适应是难免的。再说，独生子女独立性差是普遍现象。有媒体报道，有一位名牌大学的女生把脏衣服寄回家给妈妈洗……”
“可是，钰婷在中学时表现得很独立啊！”赵女士打断我。
“那或许不是真正的独立。”我说，“面对问题束手无策时采用大哭的方式来宣泄情绪，是儿童惯用的手法，说明钰婷没有真正长大，也就是常说的心理年龄滞后。中学里有很多像钰婷这样的优秀学生，他们学习成绩优异，明是非、讲道理，对自己要求严格，做事认真努力，行为中规中矩，几乎不犯错误；他们善于反省和控制自身的行为，不与他人发生冲突；他们情感敏锐、细腻，自尊心强。他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但正是他们身上有这些光环，有时会让家长、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注，这缺少的一环足以使他们不堪一击。”
赵女士问：“为什么会这样？难道这些优点反倒害了他们？”
我耐心地解释：“孩子的心理成长是一个非常复杂的过程。由于非常关注学习成绩和自己各方面的表现，特别在意自己在别人心中的形象，有些优秀孩子对自己要求很严格，要求自己在学习、才艺、交往等各方面都要有突出表现，不允许自己犯错误，无形中背上了沉重的心理包袱，小心翼翼地维护着自己的完美。但是，这样的严格要求是违背孩子天性的，他们在内心深处积聚了许多消极情绪，在高考、上大学、恋爱等重要人生阶段中很容易出现问题，有些学生甚至会采取自杀等极端行为。”
赵女士默默点头，说：“难怪钰婷上了大学就判若两人。”
理性教育的“陷阱”
赵女士问：“您刚才说，孩子严格要求自己违背天性，究竟是什么意思？”
这个问题我至少跟一百个家长解释了至少二百次，却很少有家长能够理解，或许，他们是不相信。孩子最显著的自然天性是顽皮，是自由、不受约束、任性、活泼，孩子很多时候是不讲道理的，就像是一头无人能驯服的小野马。这种自然天性是需要家长尊重的，不能压制，否则后患无穷。但是很多家长更习惯单纯教育孩子“守规矩”，对孩子的生活、学习、行为方式、道德品质等诸多方面提出严格的要求，有很多的“应该”、“不应该”等原则。比如，不允许孩子随便与其他的孩子玩耍，除非了解对方的家庭背景，以免受到不良影响；要求孩子不能随便发脾气，不能随便评论别人，不能和别人吵架，因为那是没教养的表现；不让孩子上网，因为网络很危险；晚上不能和同学出去玩，不能睡得太晚；不能穿太花哨的服装，不能追星，不能看无聊的电视剧……家长希望孩子在一个纯净的环境中成长，孩子也把这些清规戒律烂熟于心，凡事都要与之比对，来决定取舍。这是典型的理性教育。孩子遇到问题，家长善于用自己的人生经验给孩子做出条理清晰的分析，让孩子不必绕弯路就可以一路坦途地快速成长，而且孩子也往往被父母的智慧折服，于是凡事依赖父母。殊不知，家长这样做，只是简单地把成人的思考结果灌输给孩子，而不经过自己加工得到的理念永远是缺乏生命力的抽象符号。因此，许多孩子会说：“道理我都懂，但就是做不到。”“一给我讲道理，我就烦。”
我对赵女士说：“这样的孩子长大以后，一旦在新环境里遇到更复杂的问题，父母教授的经验无法奏效时，他能怎么办？他无计可施，本能地用儿童的手法——哭闹——来应对和逃避了。因此，对孩子单纯地严格要求，其实是理性教育的陷阱。”
赵女士目瞪口呆，半晌才吐出六个字：“做父母，可真难！”
我说：“做父母并不难，只要遵循孩子成长的规律就可以了。”
“不让严格要求孩子，家长还能做些什么呢？”
“只要掌握好分寸，严格要求孩子并没有错，但别疏忽了感性教育。”
“感性教育？”
“对，保持好理性教育和感性教育的平衡。”我说，每个孩子心中都有顽皮的一面，代表感性，也有遵循规范的一面，代表理性。为了得到家长的关注和肯定，孩子会努力按照家长的愿望行事，逐渐把家长和社会的要求转化为对自己的要求。这正是家长希望的。随着年龄的增长，孩子性格中的感性和理性要趋向平衡，否则就会出问题。这是家庭教育的关键，理性过强，孩子像一部机器，没有色彩；感性过强，溺爱、放纵孩子，孩子得不到教化。正确的做法是，在适当的时候，允许孩子顽皮的天性出来活动活动筋骨，就像让野马撒撒欢儿，放放风，再慢慢地寻找时机驯服它，即教孩子学会驾驭自己的顽皮天性。如果一味地用缰绳紧紧地拴着，孩子总有一天会成为脱缰的野马，恣意妄为，无法无天。“智慧的父母要掌握好收与放的平衡。”我说，“其实，孩子走走弯路是必要的，是方法的尝试和经验的积累，是锻炼孩子思考能力和判断能力的重要过程，只有在孩子头脑中自然孕育出来的理性才能成为孩子的智慧。”
不可拖延的“补课”
赵女士问：“您是说，我们家钰婷没得心理疾病，只是性格发展不平衡？”
我说：“如果她经常哭泣不是受了什么刺激，尚不属心理病症，但不可掉以轻心，因为她性格中的独立性太弱，会给她带来很多烦恼，不排除诱发心理病症的可能。”
“那我该怎么办呢？”赵女士目光热切地望着我。
“补课。”
“补课？补什么课？”
“补独立课和生活课，而且要马上补，拖延不得。”我笑着说，“上中学时家长给孩子报了很多课外班，其实真正意义的课外班是这两门。”
“我明白了，您指的是素质教育。”赵女士说，“针对钰婷的情况，您给点具体建议吧。”
我告诉赵女士，独立性是指一个人应该具有的善于自我决策，寻找解决问题的方法，并实施解决问题行为的能力。它是社会生存及进行创造性活动必备的心理素质。越是独立的孩子，处理问题的能力就越强，自信心也越强。所以，家长善于引导孩子，让孩子的个性得到自由、积极的表现，使孩子通过努力达到自己的目标，应该是家庭教育的首要目标。孩子的生活自理能力培养是独立能力培养的重点。孩子的学习过程必须是循序渐进的而非一朝一夕就能够习得的。针对钰婷这样的大学新生，我认为应该从以下方面入手。
第一，家长拒绝陪读，逼迫孩子独立面对新环境。对很多孩子来说，上大学是独立生活的第一步，虽然艰难，但也充满喜悦，每个大学新生都有义务经受考验，勇敢面对挫折，健康成长。
第二，大学新生首先要学会理财。学会理性消费，就是在学习独立生活。哪些开支是必须的，哪些开支可有可无，哪些开支纯属浪费，孩子要心里有数，把钱花在刀刃上，不可盲目攀比。还要学会计划消费，不能前半个月大手大脚，下半个月节衣缩食。
第三，养成良好的生活习惯。与中学相比，大学学习压力小，没有家长和老师的监督，许多同学最初感觉不知所措，生活一下子懒散起来，容易沾染恶习，而良好的生活习惯是顺利、成功度过大学阶段的保证。首先，按时作息，养成早睡早起的习惯。许多大学生有开“卧谈会”的坏习惯，深夜两三点钟睡觉是常有的事，结果第二天上课时非常疲惫，根本无心听课，有时干脆旷课补觉。长期如此，不仅影响课业，还容易引起失眠和肠胃不适。其次，坚持体育锻炼。学习之余参加文体活动，能缓解紧张的生活，放松心情，有助于提高学习效率，提高对疾病的抵抗力。大学里有丰富的运动设施，孩子千万不要浪费。
第三，课余时间要利用好。大学的课余生活丰富多彩，有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等，对培养学生兴趣爱好、陶冶情操、充实生活大有好处，还能增强学生的自信心和社会适应能力，所以家长要鼓励孩子积极参与。但也要有所节制，有所取舍，合理安排课余时间。
第四，学会与室友和睦相处。对于大学新生而言，如何处理好宿舍同学间的关系是个不小的难题。如果处理好了，能很大程度上消解孩子想家的焦虑。室友相处，秘诀是学会换位思考，尊重每一位室友，要有大局观念和责任感，不可斤斤计较；有了争执要协调，要宽容。学会与室友相处，其实是学习人际交往的开始，更是锻炼孩子独立性的绝佳机会。
【编辑：陈彤】
李钰婷去年以优秀的成绩考上北京一所知名大学。高中母校在校门口为她悬挂了一条鲜红的祝贺条幅，被海风吹得哗哗响，格外引人注目。但是，李钰婷入学不到三个月就天天给妈妈打电话，哭诉自己在大学里的种种不适应，要求妈妈去看她，甚至以退学来威胁。她的妈妈赵女士不得不连夜赶赴北京，一个月里跑了两趟，仍不能化解女儿的“乡愁”。李钰婷甚至提出让妈妈在北京租房陪读。
赵女士犯了难，一是不想舍弃在珠海的高薪工作，二是怀疑女儿得了“分离综合征”，一味地满足无助于她成长。在朋友的介绍下，她找到我咨询。
判若两人的“精英”
赵女士说，她送女儿去北京报到的时候，女儿还是高高兴兴的。“火车上，她可兴奋了，说终于自由了，不用什么事都听爸妈的了，手里还有大把的生活费，可以独立生活了。”赵女士说，“对大学生活她也充满遐想，还反复说可以看到真正的北方的雪了。”报到、整理床铺、办银行卡和手机卡……一切安排停当，赵女士也该回珠海了。母女惜别，难过的是妈妈，李钰婷还调皮地对妈妈说：“来，学学徐志摩，轻轻地挥一挥衣袖，不带走一片云彩！”
可是军训刚结束没多久，李钰婷就开始想家了。“刚开始，我发现她的电话多了起来，说话的语气很消沉。问她发生了什么事，她尽说些鸡毛蒜皮的小事。我想那是不适应新环境，毕竟她是第一次离开家，就开导开导她，教她怎么适应新环境。”赵女士说，“没想到，她的情况越来越不好，每次打电话都哭，说想我，想爸爸，央求我去看她。”
从珠海到北京2000多公里，来回一趟要三四天时间，只为化解女儿的乡愁，赵女士觉得划不来，犹豫起来。李钰婷在电话里幽怨地问：“妈妈，您不爱我了吗？”赵女士就心软了，当天就乘夜班飞机北上。
“一见到我，她就扑到我怀里哭个没完，好像受了天大的委屈。”赵女士说，“我问来问去，没出什么大事，宿舍里的同学也说一切正常，我这才放了心。”宿舍里的同学告诉赵女士，李钰婷只是太娇气了，整天想家，大家都不敢在她面前提到“家”字，否则不管白天黑夜，一定会招来一场“连阴雨”，害得大家都想家了。最近一段，李钰婷越来越爱哭，天天以泪洗面，好像哭一场是她每天的功课。如果哪天没哭，同学们就会奇怪地问：“今天钰婷怎么了？不正常啊！”
“您说奇怪不奇怪，”赵女士对我说，“钰婷从小就是一个懂事、听话的好孩子，从初中到高中一直当班长，学习自觉，成绩优异，活泼开朗，同学关系也不错，是老师眼里的精英，还是公认的‘小大人儿’，怎么到了大学，这么快就判若两人了呢？是不是孩子得了什么心理疾病？”
“别什么事都往坏处想。”我安慰道，“这个时候家长冷静是最重要的。孩子第一次离开家，到异乡一个人生活，不适应是难免的。再说，独生子女独立性差是普遍现象。有媒体报道，有一位名牌大学的女生把脏衣服寄回家给妈妈洗……”
“可是，钰婷在中学时表现得很独立啊！”赵女士打断我。
“那或许不是真正的独立。”我说，“面对问题束手无策时采用大哭的方式来宣泄情绪，是儿童惯用的手法，说明钰婷没有真正长大，也就是常说的心理年龄滞后。中学里有很多像钰婷这样的优秀学生，他们学习成绩优异，明是非、讲道理，对自己要求严格，做事认真努力，行为中规中矩，几乎不犯错误；他们善于反省和控制自身的行为，不与他人发生冲突；他们情感敏锐、细腻，自尊心强。他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但正是他们身上有这些光环，有时会让家长、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注，这缺少的一环足以使他们不堪一击。”
赵女士问：“为什么会这样？难道这些优点反倒害了他们？”
我耐心地解释：“孩子的心理成长是一个非常复杂的过程。由于非常关注学习成绩和自己各方面的表现，特别在意自己在别人心中的形象，有些优秀孩子对自己要求很严格，要求自己在学习、才艺、交往等各方面都要有突出表现，不允许自己犯错误，无形中背上了沉重的心理包袱，小心翼翼地维护着自己的完美。但是，这样的严格要求是违背孩子天性的，他们在内心深处积聚了许多消极情绪，在高考、上大学、恋爱等重要人生阶段中很容易出现问题，有些学生甚至会采取自杀等极端行为。”
赵女士默默点头，说：“难怪钰婷上了大学就判若两人。”
理性教育的“陷阱”
赵女士问：“您刚才说，孩子严格要求自己违背天性，究竟是什么意思？”
这个问题我至少跟一百个家长解释了至少二百次，却很少有家长能够理解，或许，他们是不相信。孩子最显著的自然天性是顽皮，是自由、不受约束、任性、活泼，孩子很多时候是不讲道理的，就像是一头无人能驯服的小野马。这种自然天性是需要家长尊重的，不能压制，否则后患无穷。但是很多家长更习惯单纯教育孩子“守规矩”，对孩子的生活、学习、行为方式、道德品质等诸多方面提出严格的要求，有很多的“应该”、“不应该”等原则。比如，不允许孩子随便与其他的孩子玩耍，除非了解对方的家庭背景，以免受到不良影响；要求孩子不能随便发脾气，不能随便评论别人，不能和别人吵架，因为那是没教养的表现；不让孩子上网，因为网络很危险；晚上不能和同学出去玩，不能睡得太晚；不能穿太花哨的服装，不能追星，不能看无聊的电视剧……家长希望孩子在一个纯净的环境中成长，孩子也把这些清规戒律烂熟于心，凡事都要与之比对，来决定取舍。这是典型的理性教育。孩子遇到问题，家长善于用自己的人生经验给孩子做出条理清晰的分析，让孩子不必绕弯路就可以一路坦途地快速成长，而且孩子也往往被父母的智慧折服，于是凡事依赖父母。殊不知，家长这样做，只是简单地把成人的思考结果灌输给孩子，而不经过自己加工得到的理念永远是缺乏生命力的抽象符号。因此，许多孩子会说：“道理我都懂，但就是做不到。”“一给我讲道理，我就烦。”
我对赵女士说：“这样的孩子长大以后，一旦在新环境里遇到更复杂的问题，父母教授的经验无法奏效时，他能怎么办？他无计可施，本能地用儿童的手法——哭闹——来应对和逃避了。因此，对孩子单纯地严格要求，其实是理性教育的陷阱。”
赵女士目瞪口呆，半晌才吐出六个字：“做父母，可真难！”
我说：“做父母并不难，只要遵循孩子成长的规律就可以了。”
“不让严格要求孩子，家长还能做些什么呢？”
“只要掌握好分寸，严格要求孩子并没有错，但别疏忽了感性教育。”
“感性教育？”
“对，保持好理性教育和感性教育的平衡。”我说，每个孩子心中都有顽皮的一面，代表感性，也有遵循规范的一面，代表理性。为了得到家长的关注和肯定，孩子会努力按照家长的愿望行事，逐渐把家长和社会的要求转化为对自己的要求。这正是家长希望的。随着年龄的增长，孩子性格中的感性和理性要趋向平衡，否则就会出问题。这是家庭教育的关键，理性过强，孩子像一部机器，没有色彩；感性过强，溺爱、放纵孩子，孩子得不到教化。正确的做法是，在适当的时候，允许孩子顽皮的天性出来活动活动筋骨，就像让野马撒撒欢儿，放放风，再慢慢地寻找时机驯服它，即教孩子学会驾驭自己的顽皮天性。如果一味地用缰绳紧紧地拴着，孩子总有一天会成为脱缰的野马，恣意妄为，无法无天。“智慧的父母要掌握好收与放的平衡。”我说，“其实，孩子走走弯路是必要的，是方法的尝试和经验的积累，是锻炼孩子思考能力和判断能力的重要过程，只有在孩子头脑中自然孕育出来的理性才能成为孩子的智慧。”
不可拖延的“补课”
赵女士问：“您是说，我们家钰婷没得心理疾病，只是性格发展不平衡？”
我说：“如果她经常哭泣不是受了什么刺激，尚不属心理病症，但不可掉以轻心，因为她性格中的独立性太弱，会给她带来很多烦恼，不排除诱发心理病症的可能。”
“那我该怎么办呢？”赵女士目光热切地望着我。
“补课。”
“补课？补什么课？”
“补独立课和生活课，而且要马上补，拖延不得。”我笑着说，“上中学时家长给孩子报了很多课外班，其实真正意义的课外班是这两门。”
“我明白了，您指的是素质教育。”赵女士说，“针对钰婷的情况，您给点具体建议吧。”
我告诉赵女士，独立性是指一个人应该具有的善于自我决策，寻找解决问题的方法，并实施解决问题行为的能力。它是社会生存及进行创造性活动必备的心理素质。越是独立的孩子，处理问题的能力就越强，自信心也越强。所以，家长善于引导孩子，让孩子的个性得到自由、积极的表现，使孩子通过努力达到自己的目标，应该是家庭教育的首要目标。孩子的生活自理能力培养是独立能力培养的重点。孩子的学习过程必须是循序渐进的而非一朝一夕就能够习得的。针对钰婷这样的大学新生，我认为应该从以下方面入手。
第一，家长拒绝陪读，逼迫孩子独立面对新环境。对很多孩子来说，上大学是独立生活的第一步，虽然艰难，但也充满喜悦，每个大学新生都有义务经受考验，勇敢面对挫折，健康成长。
第二，大学新生首先要学会理财。学会理性消费，就是在学习独立生活。哪些开支是必须的，哪些开支可有可无，哪些开支纯属浪费，孩子要心里有数，把钱花在刀刃上，不可盲目攀比。还要学会计划消费，不能前半个月大手大脚，下半个月节衣缩食。
第三，养成良好的生活习惯。与中学相比，大学学习压力小，没有家长和老师的监督，许多同学最初感觉不知所措，生活一下子懒散起来，容易沾染恶习，而良好的生活习惯是顺利、成功度过大学阶段的保证。首先，按时作息，养成早睡早起的习惯。许多大学生有开“卧谈会”的坏习惯，深夜两三点钟睡觉是常有的事，结果第二天上课时非常疲惫，根本无心听课，有时干脆旷课补觉。长期如此，不仅影响课业，还容易引起失眠和肠胃不适。其次，坚持体育锻炼。学习之余参加文体活动，能缓解紧张的生活，放松心情，有助于提高学习效率，提高对疾病的抵抗力。大学里有丰富的运动设施，孩子千万不要浪费。
第三，课余时间要利用好。大学的课余生活丰富多彩，有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等，对培养学生兴趣爱好、陶冶情操、充实生活大有好处，还能增强学生的自信心和社会适应能力，所以家长要鼓励孩子积极参与。但也要有所节制，有所取舍，合理安排课余时间。
第四，学会与室友和睦相处。对于大学新生而言，如何处理好宿舍同学间的关系是个不小的难题。如果处理好了，能很大程度上消解孩子想家的焦虑。室友相处，秘诀是学会换位思考，尊重每一位室友，要有大局观念和责任感，不可斤斤计较；有了争执要协调，要宽容。学会与室友相处，其实是学习人际交往的开始，更是锻炼孩子独立性的绝佳机会。
【编辑：陈彤】