一、真爱是奏响班级和谐的音符
　　作家冰心说过：“爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。教师要想全班每一个学生感到集体的温暖，必须用真心去关爱他们，要像爱自己的孩子一样爱班里每一位学生。只要把爱的阳光撒向每一位学生，他们才会感受到这种爱，感受到集体的温暖。
　　一个班四、五十个学生，他们来自不同的家庭，有不同的成长过程、不同的性格特点，不同类型的孩子组成一个集体，在一起学习、生活，难免要发生一些矛盾，那么怎样奏出优美的旋律呢？首先，教师要对学生付出真情、真爱。我班有几位男生比较调皮，经常为一些小事吵架，继而动武，影响了班级的和谐，我曾非常生气地批评他们，甚至请家长，可是效果不好，他们依然我行我素。反思一下自己，覺得这样处理问题太草率。通过学习《小学班主任学》我改变了做法，我要在孩子的心中撒下爱的种子，让他们从小养成宽广的胸怀。下课了，我带领孩子们在操场上做游戏，这几个调皮的孩子特别开心，如果有同学不小心跌倒，他们会主动把跌倒的同学扶起来，我会送给他们一个肯定的眼神，欢笑声撒在了操场上。班会上我事先布置他们收集关于心胸宽广的名言名句或故事，用发生在我们身边的感人故事教育他们，久而久之，这几名淘气的学生变得懂事了，他们不再为一点小事吵架了。
　　教二年级时，我要求学生写一段话：介绍自己的家庭。批作业时，发现有一位学生在介绍完自己的家庭后写到：“老师，我很不开心”。看到这儿我的心一震，看到孩子跟自己说心里话，作为班主任我感到很欣慰，说明孩子信任我，同时也感到很愧疚，因为我平时对这个孩子关心不够，没有发现孩子的情绪变化。我开始关注这个孩子的近期表现，她坐在倒数第二排，头发总是乱糟糟的，脸上总是脏兮兮的，衣服穿得也不整齐，下课也不爱和同学玩耍，以前她可不是这样的。针对这种情况，下课时我跟她谈心，帮他梳梳头，给她擦擦脸，帮她系好鞋带，上课时送给她一个微笑，一个鼓励的眼神，孩子脸上渐渐有了笑容，并且跟我说出了心里话。从此以后，我不但帮助她，而且教她生活的本领。过了一段时间，发现孩子懂事了许多，每天早上我看到的不是一个头发乱糟糟的，脸上脏脏兮兮的小女孩。在元旦来临之前，我发现讲桌上有一张她写给我的贺卡，上面写着：老师的爱像大地妈妈，我就是大地妈妈怀里的一棵小草，老师的爱像春风，吹在我们身上好温暖。看到孩子摆脱了烦恼，变得坚强、快乐，我感到很开心。
　　二、宽容是教育的一种美丽
　　一位哲人曾说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，无论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。多年的班主任工作使我深深地感到，对于犯了错误的孩子，最好的方法是宽容。因为成功的教育是充满宽容，充满爱的教育。
　　一次，学校开展手抄报评比，因为邻班模仿我班的布置，引起我班个别学生的不满，放学的时候，我班的学生偷偷地把邻班的手抄报撕了。我几天的调查都毫无进展，他们都矢口否认，望着孩子们一双双明亮的眼睛，我实在不想在孩子的心里留下一丝阴影。我不想伤害孩子，可我也得教育他们，思来想去，我决定针对这件事召开一次主题班会。同学们踊跃发言，当有学生说道，六年二班的同学能模仿我班，说明我班的手抄报做得好，应该感到高兴；有的说，做错了事就应该勇于承认错误，敢于负责任的时候，我趁热打铁：“展示手抄报的目的就是互相学习，取长补短。但是，邻班的手抄报却被我班学生撕坏了，這是一件不好的事。可是，我们谁不做错事呢！做了错事，能认识并改正，以后不再犯，就是好孩子。”一席话刚出，被怀疑的三名学生有的脸红了，有的低下了头。这时，有个学生突然举起了手，轻声说：“老师，是我撕的。但是我不是有意撕破的，我是……”另外两名同学也相继站起来承认手抄报是他们撕的，我笑着说：“能在大家面前承认错误，这是很勇敢的行为，值得我们大家学习。我相信大家都是懂道理的，决不会有意弄坏别人的东西。但是，不小心把人家的手抄报撕坏了，就应该主动承认，帮助人家补好，请人家谅解；或者请老师帮助处理，这就没事了。”这些话如春风化雨，不仅使撕手抄报的学生受到教育，而且使全班学生受到教育。
　　下课了，这三名学生拿着胶水修补被撕坏的手抄报，看到这一幕，我感到很欣慰。我想：只要我们多动脑筋，从真正爱护、关心孩子的角度出发，能用一颗宽容的心对待学生，一定会收到事半功倍的效果。我们的生活也一定会充满阳光，我们的工作也一定会充满乐趣，我们的学生也一定会健康成长。