神话，是人类童年的产物，是人类认识世界的方式。
　　神话故事，是人类童年的故事，寄托着古人对美好未来的憧憬。
　　憧憬，是一个很鲜活的词语，因为有“心”（两个字都是竖心旁），所以在阅读神话中“虽不能至，然心向往之”;因为有“儿童”，所以阅读神话便有了“两个儿童”的美好相遇;又因为有“风景”，所以我們读着读着就陶醉其中……
　　这是神话的魅力，也是对憧憬的最好注脚。
　　儿童是天生喜欢神话的。他们对神话故事中那些神奇的人物、神奇的情节、神奇的器具……充满着好奇。正是这样的好奇，拉近了儿童与神话的距离，促成了“两个儿童”的相遇，文字的描述、情感的碰撞、场景的带入，神话就如同一颗种子悄然深埋在儿童的心中……于是，就有了儿童对神话无比的憧憬。
　　神话对于儿童都是真的。因为憧憬，儿童便会用自己的方式去探索和思考这个世界，去寻找他们的伙伴，寻找自己的思维方式，与盘古“开天地”，与普罗米修斯“‘盗’火”，与女娲“一起补天”……自由自在地感受着神话的神奇，以及神话世界里的无限可能。为此，神话为儿童提供了一个心灵的住所。
　　神话必然是儿童的神话。在儿童的世界里，这个世界中万物都会说话，万物都有灵性。儿童的世界和神话的世界是相同的，他们都有属于自己的“童年光景”，都有属于自己的“童年故事”，留存着童年最美好的记忆。儿童憧憬神奇的神话世界，其实就是在描绘他们自己的童真世界，一样的神奇，充满天真、想象与幻想。
　　神话是属于儿童的。神话与儿童，天然地糅合在一起。但，儿童对神话的憧憬是美丽的，也是痛苦的——
　　盘古憧憬美好，于是开天辟地，用自己的整个身体创造了美丽的世界，可歌可泣！
　　精卫憧憬自由，于是“常衔西山之木石，以堙于东海”，悲壮执着！
　　普罗米修斯憧憬光明，想让人类过上幸福生活，于是去“盗”火，人类文明因此向前迈进了一大步，但他却遭受了最严厉的惩罚！
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　　神话，虽然是虚构的，但是，儿童——神话最忠实的读者，却是现实存在的。一个又一个的神话故事，一代又一代人生生不息的梦，都孕育着代代相传的美好憧憬。今天，儿童对神话的憧憬，既是对远古图腾的无限好奇，也是对未来生活的美好向往。
　　于是，因为憧憬，在梦想的课堂上，儿童与神话相遇……
　　“神话·语文课”讲述的就是这些最儿童的故事。