【摘 要】
：
目的 探讨患者、医生和护士对医疗信息偏好的差异性,有助于制定有效的医患沟通策略,促进患者的健康管理.方法 采用癌症患者信息选择问卷(the information preference questio
【机 构】
：
昆明医科大学第一附属医院血液科,云南 昆明 650032
论文部分内容阅读
目的 探讨患者、医生和护士对医疗信息偏好的差异性,有助于制定有效的医患沟通策略,促进患者的健康管理.方法 采用癌症患者信息选择问卷(the information preference questionnaire for cancer patients,IPQCP),对2017年9月～2018年8月在昆明医科大学第一附属医院血液科住院治疗的血液恶性肿瘤患者及其管床医生和护士进行调查.结果 患者与医护人员相比,IPQCP的总分、治疗和预后方面并无明显差异,差异无统计学意义(P>0.05),而诊断及其他方面差异显著,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过IPQCP问卷调查可知,患者与医护疾病信息的差异性主要体现在诊断及其他两方面,分析差异性的具体原因,优先满足患者的偏好需求,再向患者告知医护认为患者应知晓的信息可提高医患沟通效率.
其他文献
A simple and compact refractive index sensor is demonstrated by tapering a photonic crystal fiber (PCF) in-line interferometer. The PCF is spliced between two s
目的 探讨预见性护理在CCU重症急性心肌梗死患者护理中的应用价值.方法 选取140例CCU重症急性心肌梗死患者为研究对象,将入选患者随机分为两组.对照组患者行常规的CCU护理,研
在多年的初中英语教学实践中，笔者发现初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱、不会概括文章中心思想，甚至一看到英语文章或短篇故事就产生畏惧心理等问题。为此，我们应该从以下几个方面入手培养初中学生的英语阅读能力。 一、培养良好的阅读习惯 良好的阅读习惯，学生一生都受用，坏习惯一旦养成，就很难纠正。阅读时，不能逐字逐句地读，而要讲求阅读速度。在生词率不超过5%的阅读材料中，一般读速为每分钟60～80
《新课标》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨炼意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。”因此，在教与学的双边活动中，教师与学生要密切配合。然而，在所进行的教学活动中，教师作用的发挥与否是教育教学效果优劣的关键因素。针对英语教材的特点，课堂教学必须有针对性地进行提问质疑，这
摘 要： 近年来外语焦虑开始成为研究的热门话题，在英语听说读写中都存在焦虑。阅读理解是中国学生较难掌握的一个题型，为了解决学生在英语阅读方面的困难，提高学生的英语阅读成绩，研究英语阅读焦虑很有必要。国内外学者已经就这一话题进行了很多研究，本文旨在总结前人的研究和实验结果，通过探讨英语阅读焦虑与阅读成绩之间的相关关系，为以后的外语阅读教学提供教学意见。 关键词： 外语阅读焦虑 外语阅读成绩 负相关
摘 要： 作者通过对英语教育教学的观察，发现存在诸多浪费现象，如激励语言的滥用现象、多媒体使用的无效性、小组合作重形式等，提出这些都是英语教学中低效、无效的活动，应该极力避免，否则打造精彩课堂就会成为空话。 关键词： 高中英语教学 无效课堂 浪费现象 在新课改全面展开的今天，初高中英语教学中的任务型教学、小组合作、多媒体纷纷走进英语课堂，不可否认这一切都给英语课堂带来了生机和活力；多数教师把课
摘 要： 英语教学往往忽略三维目标的整合，割裂三维目标的关系，致使知识与技能、过程方法及情感、态度、价值观三者（三维目标）不能协调发展。作者根据实践经验，就在初中英语教学中如何将三维目标落到实处进行分析。 关键词： 英语教学 三维目标 有效课堂 《英语课程标准》指出，教师在英语课堂教学中要把握三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。但不少教师在课堂教学中遇到许多问题与困惑：一节课
摘 要： 教育教学阅读的重点是指导学生阅读，教会学生一些阅读的技巧和策略，帮助他们学会自主学习，同时提高阅读速度，培养阅读兴趣、信心和良好的阅读习惯。作者对如何在英语阅读教学中开展课前预习进行了分析。 关键词： 英语教学课前预习 预习题案 自主阅读能力 随着新课程改革的不断实施与深入，高中英语教材对学生的阅读能力提出了更高的要求，更注重学生自主阅读能力的培养，所以教师教学阅读的重点是指导学生阅
目的 对血液透析滤过治疗难治性高血压的护理方式研究.方法 选取我院2017年10月～2018年10月1年我院接受血液透析滤过治疗的难治性高血压患者,并随机抽选100名作为研究对象.纳
一 英语作业批改是优化英语教学不可缺少的重要环节，是落实素质教育的一个重要举措，是教师和学生之间的无声的“对话”。通过这种“对话”，教师可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学内容消化理解的程度，同时也有利于调整教学内容和进度；学生可以从中检测对所学内容掌握的程度，明确今后努力的方向。因此，英语教师必须高度重视英语作业批改。 由于受“应试教育”的影响，某些教师认为，作业评语只是对作业本身进