【摘 要】
:
每次“好朋友”来时,女性朋友都会用卫生巾来“款待”,然而,“好朋友”的亲密接触物,你用对了吗?据妇科医生讲,很多女性朋友存在使用卫生巾方法不正确的情况。 ◆使用卫生巾之前不洗手 使用卫生巾前如不洗手,就会在卫生巾拆封、打开、抚平、粘贴的过程中,将手上的病菌带到卫生巾上。卫生巾直接与女性外阴皮肤接触,而经期又是女性抵抗力较低的时期,稍不注意,极易发生感染或导致妇科疾病。 ◆卫生巾
论文部分内容阅读
每次“好朋友”来时,女性朋友都会用卫生巾来“款待”,然而,“好朋友”的亲密接触物,你用对了吗?据妇科医生讲,很多女性朋友存在使用卫生巾方法不正确的情况。
◆使用卫生巾之前不洗手
使用卫生巾前如不洗手,就会在卫生巾拆封、打开、抚平、粘贴的过程中,将手上的病菌带到卫生巾上。卫生巾直接与女性外阴皮肤接触,而经期又是女性抵抗力较低的时期,稍不注意,极易发生感染或导致妇科疾病。
◆卫生巾长期放在卫生间里
这种做法是非常不卫生的。在我国,多数家庭的卫生间终日不见阳光,又多潮湿,卫生巾存放在里面,很容易受潮,而被霉菌污染。拆包后的卫生巾应放在干燥、洁净处,受潮后不应再使用。
◆不注意卫生巾的有效期
实际上卫生巾的卫生要求非常严格,离生产日期越近质量越有保证。卫生巾是通过高温消毒的方法达到无菌的,一次性消毒灭菌的有效期毕竟有限,超过期限也就没有无菌保障了。如果卫生巾使用期限已过,即使没有拆封也会变质、受污染。因此,在使用卫生巾时,一定要注意有效期。一次购买不要太多,更不宜家庭久藏。
◆经常购买促销品、新产品及赠品
一般来说,促销品、赠品有可能是商家处理的滞销产品,产品质量很难保证。此外在选择新产品时,要尽量选择信誉好的知名厂家的产品,不要一味追新。
◆经常使用带有香味或药物的卫生巾
这种做法医生不赞成。因为香味成分并不代表清洁度。药物卫生巾更应谨慎使用。药物卫生巾也许在一定范围和程度上对女性阴部保洁、防治各种妇科疾病有作用,但并非人人皆宜。因为个体差异很大,有的人接触某些药物后会过敏,反而会出现外阴瘙痒。因此,女性无论使用哪种药物卫生巾都要注意自身的反应及感受。平时属于过敏体质的女性要慎用或不用药物卫生巾。
◆一味追求大吸收量的卫生巾
很多女性为了自己方便,经常使用大吸收量的卫生巾,这种做法也是不提倡的。因为长时间不更换卫生巾会使局部通风差,导致细菌繁衍,从而诱发各种妇科疾病。
其他文献
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中指出高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。课程倡导基于项目的学习
近几年,3D建模成为中小学创客教育、STEAM教育、信息技术教育的重要组成部分,相当一部分中小学在兴趣小组、社团活动中都开设了相应的课程。而当前小学3D建模的教学现状是:教
新学期,看到新的信息技术必修教材,果然如2017版课程标准所提倡的,特别突出PBL。在每一章都给出一个项目范例,然后再给出知识主题相关的知识点。在我看来,PBL如教与学系统中
随着信息技术的飞速发展,“编程热”“人工智能热”持续升温,尤其是一些群体过度宣传诸如编程和人工智能可以培养逻辑思维、计算思维、创新能力等,似乎参加了编程和人工智能
案例概述原州区借助宁夏“互联网+教育”国家示范区建设东风,通过实施“互联网+教育”示范县(区)建设,推进义务教育优质均衡发展,夯实教育扶贫基础,并坚持因地制宜、因校施策
“十三五”以来,教育信息化步入迅猛发展的快车道,信息化教学环境不断得到完善,而实现教育信息化的关键是提升教师的信息技术能力水平。下面,笔者结合所在区域的实践经验,谈
学习内容分析我国的探月工程分为“绕”“落”“回”三步。信息技术广泛应用于探月工程的各个环节,如通过拍照设备收集图像,通过传感器收集月面环境数据,并把获取的信息传输
历史沉淀于特定的概念,通过对历史中那些政治和社会的主导概念或基本概念的形成、演变、运用及社会文化影响的分析,去揭示历史变迁的特色,是概念史研究的基本出发点和主要特
额头——他积极创造人生,善于适应环境,有良好的人际关系,对爱人极其温柔体贴。 眼睛——他是喜欢征服的爱情骑士,并且能够为爱牺牲一切,同时这种人也喜欢亲吻恋人的其他性感地带。 鼻子——他是非常喜欢做爱的人,具有双重性格而且玩性很重。他的弱点使他不易建立良好的事业基础。 脸颊——他善良友好,希望以和为贵,是重视友谊的人。同时,他还是一个完全忠于爱情却又比较容易受骗的人。 耳朵——他是一个极有洞
● 计算思维教学评价因素分析 评价是教学实施的重要环节。随着计算思维教育在中小学的深入开展,如何开展计算思维的教学评价,自然成为广大教师十分关心的问题。教学评价,简单地说,就是对教学对象进行的价值判断,即依据一定的原则,依靠一定的证据,在系统、科学、全面地分析教学信息的基础上,对教学对象的价值、过程、特点等进行判断,从而调整教学内容,改进教学方法,提高教育质量。一线教师尤其关注学业成就评价,即在