论文部分内容阅读
小学科学课程改革推进到今天，课堂教学发生了可喜的变化，以往那种“满堂讲、满堂灌”为主的教学方式渐渐淡出，取而代之的是师生互动、充满探索和研究的多边活动，学生的科学素养得到了一定程度的提升。
小学科学多维视角下的困境与突围
【摘 要】
：
小学科学课程改革推进到今天，课堂教学发生了可喜的变化，以往那种“满堂讲、满堂灌”为主的教学方式渐渐淡出，取而代之的是师生互动、充满探索和研究的多边活动，学生的科学素养得
【机 构】
：
连云港市教育局教研室
【出 处】
：
教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
出具无婚姻登记录证明是我们婚姻登记机关的一项常规工作。就怀化而言，在实际工作中，遇到了一些问题，需要我们在今后的工作中进一步探讨解决。
“先学后教”作为一种新型教学形式，引起了教育界的普遍关注。“先学”，强调学生的主体意识和积极主动的学习态度，以自主学习、小组合作等为学习方式，它是为课堂教学建构一个前置
学生创造力的培养不仅要依靠理性教育，还需借助感性熏陶。美育对于发展学生创造力的作用，主要表现在：保障心灵的自由性；激发认知的独创性；激发个体的整合；发展想象、促发灵感；启迪求
一个有着极高语文素养、文化底蕴的人。毫无疑问，一定是有着丰富积累的人。对于小学生来说，阅读就是一个很好的积累途径。叶圣陶先生曾说过：“多读作品。多训练语感，必将能驾驭文
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”他在《中庸》中更明确提出要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。事实上，不仅学生的学习需要反思，我们在教学中更需要不断地进行反思—
一、教育起点的不公平教育起点的不公平，包括受教育权利不平等和受教育机会不均等两个方面。受先天素质、性别、家庭环境、经济水平、教育规模与水平等条件的影响，儿童受教育的