论文部分内容阅读
传统的教学模式属于一种老师在讲台上负责授课,学生坐在课桌上听.课堂上有些乏味,会导致部分学生失去学习的兴趣,上课走神,跟不上老师讲解的步伐.而且小学生对知识的接受能力是有限度的.因此,本文分析了低年级学生的问题,生活化教学模式的定义以及特性,意义,并且提出了如何实施数学的生活化教学模式的策略.
小学低年级数学实施生活化教学模式的策略
【摘 要】
：
传统的教学模式属于一种老师在讲台上负责授课,学生坐在课桌上听.课堂上有些乏味,会导致部分学生失去学习的兴趣,上课走神,跟不上老师讲解的步伐.而且小学生对知识的接受能力
【机 构】
：
巴马县那桃乡那桃村巴累教学点 广西 河池 547502
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2020年20期
其他文献
网上教育教学作为当今教育思想的潮流,为我国的教育行业带来了新的发展契机.通过网络教学平台对优势教育资源进行整合,实现线上——线下教学一体化发展,能够有效地解决我国传
国内外院校探索了很多教育服务模式,其中社区教育服务已成为许多高职院校的发展方向.本文从高校社区青少年教育模式,高校工学科普教育及武陵山区工学科普教育三方面分析了高
目的：采用HPLC法测定穿琥宁注射液的有关物质。方法：采用HPLC法，色谱柱为Inertsil ODS-3（250mm×4.6mm,5μm），流动相为甲醇-0.2％甲酸（7：3），检测波长为251nm，柱温为35℃。结果：主成分与
目的：建立HPLC-ESI/TOF-MS法分析穿琥宁注射液中未知降解产物。方法：采用 Agilent1200 DAD/TOF-MS液质联用仪，采用Inertsil ODS-3色谱柱，以甲醇-0.2％甲酸溶液为流动相；质谱检测
会议
目的：建立对二甲苯二聚体残留量检测方法。方法：采用高效液相色谱法，色谱柱：Agilent Eclipse XDB C184.6×150mm，甲醇作流动相，检测波长239nm。结果：在0.1ug/ml~2.0ug/ml范围内
目的：建立独一味无糖颗粒中山栀苷甲酯与8-0-乙酰山栀苷甲酯含量的测定方法。方法：采用高效液相色谱法，色谱柱GRACE AlltimaTM C18(5μm，250mm×4.6mm)，柱温：30℃，流动相为乙腈
会议
《基础教育课程改革纲要》(试行)中明确提出:“要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,积极倡导自主、合作和探究的学习方式,促使学生在教师的引导下主动且富有个性地学习
在初中语文教学中,阅读教学是其中关键的教学部分,这对提升学生的语文综合素养具有重要意义.传统的教师讲、学生听的阅读授课模式,不仅影响他们阅读兴趣的培养,还不利于阅读
音乐作为人们表达思想和情感的重要载体,给我们的生活增添了丰富的色彩.传统的初中音乐教学模式都是让学生简单的听听歌,唱唱歌,比较枯燥无味.随着时间的流逝,学生逐渐失去对