【摘 要】
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当前职业教育中,政府、行业、企业、学校由于其各自目标函数的差异,导致难以在合作育人上达成根本性的一致,更难以产生“1+1>2”的协同效应。为此,四川财经职业学院提出供应链思维,通过整合、共享、创新、协同,建设共融共生的职业教育生态圈,破解政府、行业、企业、学校协同育人的难题,以提高质量为根本,以人才培养为主线,着力打造差异化、特色化高职财经院校。
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当前职业教育中,政府、行业、企业、学校由于其各自目标函数的差异,导致难以在合作育人上达成根本性的一致,更难以产生“1+1>2”的协同效应。为此,四川财经职业学院提出供应链思维,通过整合、共享、创新、协同,建设共融共生的职业教育生态圈,破解政府、行业、企业、学校协同育人的难题,以提高质量为根本,以人才培养为主线,着力打造差异化、特色化高职财经院校。
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在职业学校的教学中,传统的教学方式的弊端越发突出,已越来越不能满足学生们的需要。相对应来讲,运用信息技术来组织和开展教学,已然成为教学改革的热门话题和重要方向。文章就汽车发动机构造与维修课程中存在的问题加以简要概述的基础之上,着重提出了信息化的教学改革路径与方法,希望对汽车维修专业的教师同仁提供教学参考及帮助。
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从旅游管理专业高端留学生人才的培养出发,探讨了在教育改革开放和新文科建设的背景下,目前中外合作办学与中国一流专业建设两者在互补互融时存在的两方面问题,特别是一流专业建设与“一带一路”留学生人才培养脱节的问题。在此基础上,通过对东北财经大学萨里国际学院开展“一带一路”旅游管理专业硕博项目教育实践的探讨,总结了多方面的办学经验和办学效果,探索了将两者相互融合发展的路径,最后提出了相关的保障措施,为我国高等教育改革与发展提供了新的案例。
小学班主任除了要做好班级管理的工作外,还需要做好德育教育工作促进学生健康地成长。班主任在实施德育教育时应具备关爱学生、站在学生角度开展教育的思想理念,因为只有班主任具备了爱心才能让学生接受班主任的德育教育内容,实现德育教育有效落实并充分发挥出作用的目标,并进一步促进学生拥有正确的思想观念与道德观念实现更好的成长。
课本剧是情景化教学的一种方式,它既是语文实践性教学的有益尝试也是提升学生语文素养的重要举措。在初中语文教学中,课本剧表演可以极大的激发学生的语文探究兴趣,既满足了学生的表现欲望,也增强了课堂课堂教学效果。
在班级管理艺术的汪洋大海里,每一个班主任都是遨游者,也是探索者;在堆积如山的琐碎班级事务中,每一个班主任都是搬砖者,也是攀登者。当班主任总绕不开成绩这一个话题,就像将军不可能不看重战争胜负,班主任不可能不在乎成绩,成绩也是衡量一个班级优秀与否的重要标准。这也就使很多班主任在每次考试后都处于怒其不争的狂暴状态。十年前,新官上任的我,会因为一次考试成绩耿耿于怀,甚至夜不能寐。今天,面对惨淡的分数,已经能从容分析,理性的把它与生活分开。于我们而言,班主任就是一场修行,练身、炼心。正所谓“不聋不瞎不配当家”,“接
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