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摘 要
微课在初中数学教学中的应用研究
【摘 要】
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摘 要在当前社会互联网迅速普及，教师在初中数学教学中也应用了多媒体技术，微课教学应运而生，微课不仅突破时间了的束缚，而且还可以调动起学生学习的兴趣，为初中学生提供了更多的自由学习时间。在初中教学中应用微课教学，可以为学生提供个性化的发展平台，提高教学质量。 关键词微课;数学教学;初中 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0022-01 在初中数
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年13期
其他文献
摘 要翻转课堂是现阶段教学中一种全新的教学模式，把知识的传递和内化分开颠倒进行，对教师进行了重新定位，实现教学模式的创新，在教育界愈加受到教重视，其教学成效亦非常显著。本文针对小学数学教学的特点和教学现状，提出了在小学数学教学中应用“翻转课堂”学习模式改进教学，为小学数学教师在开展翻转课堂教学时提供参考。 关键词翻转课堂;小学数学;教学模式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要随着课改工作的不断推进，信息技术已成为小学课堂教学当中的一种关键性教学手段，教师可以在课堂中借助信息技术开展形式多样的教学活动，使学生更好地领悟到数学知识的无穷魅力。在开展数学教学时，借助有关的音频、视频、课件以及影像资料等，能充分发挥出数学教学的实践性、提高学生的数学综合水平以及发散他们的思维。同时，信息技术在教学思维理念的革新、传统教学模式的改变以及高效课堂的打造等方面均能产生积极的作用
摘 要在当今世界信息技术快速发展，我国教育体制也形成了重大的变革。在创客教育走进课堂过程中，给初中信息技术教学提供了有效的依据。根据创客教育的特点，在教学方式，教学内容和教学理念方面进行塑造，能够激发学生的创新能力，形成在学生综合素质方面的提升。这对创客教育技术课堂教学模式的变革具有重要作用。 关键词创客教育;信息技术;课堂教学;融合 中图分类号：R857.3，G424.21，C956 文献标
摘 要随着多媒体教育的发展，微课教学的出现是必然现象。微课教学的主要方式是通过视频，突出重难点，对相关知识进行简短有力的分析，使学生容易理解，也有利于学生课后复习。如今，微课就像微博和微信一样，被广泛的应用，且学生和老师对此接受程度很高。因此，在高中数学教学中使用微课对重难点知识进行讲授，不光能激发学生的学习热情，也能增加老师的积极性，使老师和学生能够共同进步。 关键词高中数学;教学;微课应用
摘 要本文以桐梓县乡镇小学为研究对象，对现代信息技术与小学英语教学整合的内涵、原则以及原因进行分析，并对桐梓县乡镇小学现代信息技术与小学英语教学整合进行分析，探讨桐梓县乡镇小学在现代信息技术与英语教学有效整合方面存在的问题，并提出相应的对策建议。 关键词小学英语;现代信息技术;整合 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0018-01 一、现代信
用生物学和血清学（ELISA）方法测定了穿梭育种基地山西临汾、黑龙江哈尔滨等地的小麦黄矮病标样158份，明确了以上两个地区BYDV均以GAV株系为主。并对1173份小麦—中间偃麦草新种
摘 要随着信息技术的飞速发展，使得网络技术在教育中的应用也日益广泛，为学校教育提供了丰富的教学资源，微课等教学辅助形式也渐渐引起了社会各界的关注。因此，本文就微课的定义，介绍其发展现状，并讨论微课应用于高中数学教学的意义及方法，为培养学生自主学习能力，提高学习兴趣，并对数学教学的发展提供一些可供参考的理论和依据。 关键词微课;高中;数学教学;应用 中图分类号：G718.2，B027 文獻标识码