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在课堂演示实验和学生实验中经常会发生一些“意外现象”，根据不同的情况把握好“意外现象”，可以帮助学生从复杂多变的视知觉印象中理解简约的化学本质意象。
把握化学实验中的“意外现象”，启迪学生的思维
【摘 要】
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在课堂演示实验和学生实验中经常会发生一些“意外现象”，根据不同的情况把握好“意外现象”，可以帮助学生从复杂多变的视知觉印象中理解简约的化学本质意象。
【机 构】
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江苏省江阴市南菁高级中学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2004年期
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