如何激发学生学习高中政治的兴趣

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  摘 要: 高中政治是一门思想性、理论性较强的学科。一些基本概念、原理比较抽象和枯燥,又与学生的年龄、心理有一定的差距。学生对政治的学习兴趣不浓厚。本文从巧用课题导言、引入热点时政和运用现代化教学手段等三方面,探讨如何激发学生学习高中政治的兴趣。
  关键词: 高中政治 学习兴趣 激发方法
  由于政治课理论性比较强,本身枯燥无味,加之教师讲课时一般只偏重讲枯燥的理论,因此学生对政治课基本不感兴趣,一上课就昏昏欲睡,无精打采,这个问题一直困扰着政治课教师。使教师感觉无从下手,不知道政治课该如何上。所以,每每上课都是教师在讲,学生在听,而老师所讲内容却成了学生的“催眠曲”。无法激发学生的学习兴趣,导致学生考试成绩不好,甚至特别差的情况出现。
  瑞士著名心理学家皮亚杰说:“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件。”可见,有无兴趣和兴趣大小,对能否做好工作至关重要。同样,学生学习也需要兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”在高中政治课中激发学生的学习兴趣,学生就有了学习政治知识的欲望和勇于探究问题的精神,那是一种积极的内在动力。所以,如何提高学生的学习兴趣是非常重要的问题,我认为在授课过程中应做到以下几点:
  一、巧用课题导言,有效导入课堂教学
  导入新课是整个教学过程中的第一个重要环节。设计精巧的新课导入,犹如大型交响乐的“序曲”,能立即扣住学生的心弦,激发学生的学习兴趣。如讲《经济生活》消费的类型时,我们可以这样利用课题导言导入新课:
  春节是我们的传统节日,也是最重要的节日,现在,人们的春节活动一改过去只在家中大吃大喝的习惯,发生了深刻的变化,通过外出旅游度过春节。那么同学们想想为什么人们的消费方式发生了变化呢?跟哪些因素有关系呢?教师语言平实,娓娓道来,贴近学生的日常生活,撷取生活中过春节活动的变化,容易引起学生的注意,激发学生关注身边的经济生活现象。继而进一步引发思考:“我们的现实生活中有哪些消费类型呢?在你买楼房时,你一般会选择哪种消费类型呢?”用学生生活中的常识导入,将平时所见的日常生活现象与所学内容联系起来,让学生对学习的目标有大致的了解,可引起学生的学习兴趣,使学生产生思考探究的心理。加之设问简单明了,富有启发性,符合学生的思维特点和习惯,可以顺利、有效地让学生带着好奇心和问题进入新课学习。
  类似这样以生活为基础,立足学生现实生活经验的课题导言在思想政治课教材中还有很多,教师设计课堂教学导入时,可以根据需要直接采用,或者借鉴此种方法,自主选择生动的实例和富有启发式的问题,简洁明快地开始课堂教学。
  二、引入热点时政,激发学生学习兴趣
  我们在课下与学生聊天时会发现学生对时政热点话题非常感兴趣,一说到当下发生的时政热点就会滔滔不绝,特别有精神。如2016年奥运会;提到神舟飞船的发射问题,提到人民代表大会上代表提出的新观点时;学生对这些都很感兴趣地发表见解。思想政治课具有很强的时代性,可以说思想政治紧跟时代发展的步伐,我们在讲课过程中可以有选择地引进时政热点的话题。把这些国内国际的时政热点与所学内容相联系。如讲到一国两制时我们就可以引入台独热点,让同学们发表意见;讲到环保问题,可以引用现实生活中的汽车限号、限行。把这些时政热点引入政治课堂,把它们融入政治课的基本观点和原理的教学中。通过对这些实际问题的分析、判断、理解调动学生学习的积极性,同时锻炼学生的分析、表达能力。当然,除了把时政热点引入政治课堂之外,我们在授课过程中还应该理论联系实际,多列举与学生现实生活相关的事例。这样更能让学生比较容易地接受所学内容。
  三、运用现代教学手段,让政治课堂活跃生动起来
  以往的教学教师只是依靠一支粉笔一块黑板,授课教师枯燥地讲解教材理论,学生只能认真听教师的讲解,无法融入教师所讲内容中,以至于很难掌握政治理论。在现代教学中,我们可以有效地运用多媒体设备,以其新鲜、活泼、生动的形象一扫传统的说教式教学的沉闷空气,为教学增添亮丽的色彩,带给学生活泼、轻松的学习氛围。利用多媒体设备向学生提供丰富、生动、有趣的感性材料激发学生的学习兴趣,通过对感性材料的分析上升为理性的认识,掌握政治理论。如讲到处理民族关系的原则时,可以通过多媒体播放歌曲“五十六个民族,五十六只花”;在讲到《哲学与生活》中量变与质变的关系时,可以通过多媒体播放神舟飞船研制和发射的录像;这样可以让学生身临其境。在观看的过程中,教师提问,学生讨论回答,整节课都会让学生在惊叹、感慨中度过。实践证明,教学的现代化是实现素质教育的技术基础和重要环节。采用多媒体辅助教学,使学生如见其人、如闻其声、如临其境,比较直观,这样可以加深对基本理论的理解,从而使教师能更好地完成政治课的教学任务。
  總之,通过各种教学方法、途径借以激发学生学习政治的兴趣。这是时代的要求,又是学生身心健康发展的要求,更是政治课教师的职责所在。政治教师要坚持科学的发展观、教学观,实施兴趣教学,相信思想政治课教学的面貌一定会有可喜的改观。
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