【摘 要】
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摘要：学生在“画直角”时的不规范操作是令教师比较头疼的问题。本文从“分材教材”“学生前测”两方面入手，把准错误产生的原因，结合教学实践，给出相应的干预策略。 关键词：画直角 首因效应 动手实践 一、教材分析 直角是人教版二年级上第三单元“角的初步认识”中的内容，如图1所示。教材编排如下： 很显然，教材是在“认识角”并会“判别直角”的基础上教学“画直角”。教材中，例4是这样呈现的，如图2所示
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摘要：学生在“画直角”时的不规范操作是令教师比较头疼的问题。本文从“分材教材”“学生前测”两方面入手，把准错误产生的原因，结合教学实践，给出相应的干预策略。
关键词：画直角
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