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优秀传统文化是涵养高职学生工匠精神的重要来源和支撑,而"三课"即传统文化课、思政课、专业课是培育学生工匠精神的重要的载体和根本途径,所以基于优秀传统文化依托"三课"培育学生工匠精神是高职院校内涵试发展的关键,高职院校需要加强顶层设计,进行全面规划、统筹实施、形成育人合力,助力大国工匠的养成。
高职院校基于传统文化依托“三课”培育学生工匠精神的探究
【摘 要】
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优秀传统文化是涵养高职学生工匠精神的重要来源和支撑,而"三课"即传统文化课、思政课、专业课是培育学生工匠精神的重要的载体和根本途径,所以基于优秀传统文化依托"三课"培
【机 构】
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威海海洋职业学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2019年度全国职业教育科研规划课题“新时代高职院校基于传统文化依托‘三课’培育学生工匠精神的实践研究”（课题编号：2019QZJ272);2019年度山东省职业教育研究项目“高职院校依托优秀传统文化涵养学生工匠精神研究”阶段性成果（课题编号：19SVE103);2019年山东省企业培训与职工教育重点课题“新工科视域下港口与航道工程智能建造人才协同培养模式探索与实践”（课题编号：2019-23
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