少而精,精而趣——“双减”政策下的作业设计与管理

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作业是教学过程中一个比不可少的组成部分,是学生巩固知识技能的重要途径;学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的都要靠作业的途径得以提升.作业是检验学生学以致用的途径,是学生将课堂上获取知识转化为知识技能的途径,它推动学生独立学习,培养学生学习的耐心和毅力,培养自主学习的能力.
其他文献
《构建教研生态圈:农村小学“123”教研样态的新研究》是我校2020 年度立项的省级课题.旨在通过一系列行之有效的方法,改变农村教研中走过场的通病,摸索出一条适合农村小学教研的道路, 让学校在教研过程中,教而有法,研而有效,全面提高教师的业务水平,促进学校教学质量的提升.
期刊
色彩学是汽车车身维修技术专业的一门重要课程,为了激发学生学习兴趣、提高教学质量、培养学生创新意识和创新能力,该文深入挖掘色彩学中所蕴含的色母调和之变化美、色卡比对之和谐美、车身色彩设计之创新美、世赛汽车喷绘之竞技美、汽车油漆色彩研发之科研美等美育元素,通过课上课下、线上线下相结合的教学方式,将传授色彩学知识和美育紧密结合.通过教学实践发现,这种混合式教学模式能够加深学生对专业知识的理解,提升学生认识美、鉴赏美、创造美的能力,提高课程体验度和学习幸福指数.
阅读能够使学生的视野开阔起来,拓宽他们的知识储备,熏陶其情操,使其形成一种好的行为习惯,进而培养其正确的思想观念,提高人文素质.对于班级管理者来说,积极倡导学生进行有效阅读,借阅读之风,将更有利于班级的管理.正因如此,本文基于有效的班级阅读指导方法,提出了阅读对于班级管理的积极意义.
为深入贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订》的精神和要求,进一步发展学生的核心素养,提高学生综合的素质,满足学生全面而有个性发展的需求,学校须在教学内容、教学方式、培养目标和评价体系等方面进行一系列的改革;其中课程体系是学校的灵魂,是落实核心素养、提升育人水平的主要载体,是学校特色化发展的关键之所在.
心理危机学生是指有自我伤害表现的学生,针对心理危机学生构建跟踪式融心理支持、生活帮扶、学业指导、就业指导四位于一体的帮扶体系,一方面可最大程度的避免因心理危机导致的校园安全事件的发生,另一方面心理危机的学生从辅导员老师系统的帮扶中可以获得温暖与支持,汲取心理成长的动力,习得多角度解决问题的思维方式,真正走出心理危机的泥沼.
伴随着我国教育的不断改革,课程思政在高中化学课堂上的融入受到了越来越多的关注,同时也逐渐变成了越来越多的教师的课堂教学目标.笔者通过结合自身的教学经验在本文分析了课程思政在高中化学课堂上的融入现状,并且提出了四点有效的融入策略,希望促进学生掌握更多化学知识的同时,也可以推动学生形成更加正确的价值观.
本文基于《纳税实务》课程教学实践工作,提出在该课程课堂教学中进行课程思政的教学改革研究与实践研究,主要从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面提出了改革措施.通过改革,提高会计专业人才培养质量,实现人才培养目标.
“双减”政策出台,教育的重心回归学校,这必然要求学校、教师、家长深刻认识政策的精神内涵,通过提供高质量教育、助力高质量育人、实现高质量陪伴,共同构建高质量的家校和谐教育生态,将学生从过重的作业负担和盲目跟风、无效的校外培训负担中解放出来,引导学生全面而有个性地发展.
陇南市各大中职学校的学生,普遍素质不高,学习能力不强,因此陇南市中职学校教育要比一般中小学复杂,突发事件多且种类繁杂.频发的突发事件对学校正常的教学秩序,师生的安全和学校的声誉造成了严重的负面影响,突发事件应急处置的研究成为各类中职学校必须高度关注的重要问题之一.本文对陇南市中职学校的突发事件应急管理进行了研究,指出了中职学校应急处置存在的问题及其原因,结合中职学校的实际情况,提出了一些突发事件应急管理的对策和建议.
在现代学校的语文教育中,情感教学是一个不可或缺的教学手段与方法,有着坚实的现实基础.目前的学校语文课程中,情感教学的作用没用完全发挥出来,存在着很多的缺陷,在这种状况之下需要我们积极加强小学语文教学之中的情感教育.