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在基础教育阶段,学生的创新更多指向继承人类的已知,应以鼓励创新意识、培养创造性思维为重点。具体教学中要在最近发展区设问促思,注重思维发散与集中的统一,在动手中使思维具体化,最后在质疑、拓展中＂再创新＂。
循思而教——在研究型课程中有效渗透创新教育
【摘 要】
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在基础教育阶段,学生的创新更多指向继承人类的已知,应以鼓励创新意识、培养创造性思维为重点。具体教学中要在最近发展区设问促思,注重思维发散与集中的统一,在动手中使思维
【机 构】
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上海市青浦区教师进修学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2009年11期
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