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摘 要：教学设计是课堂教学之预案。课堂教学演绎的精彩与否与教学设计息息相关。为了提升课堂教学的效率，对课堂教学设计进行不断优化、完善是必不可少的。评价，是对课堂教学设计进行优化的重要手段之一。评价，好比优化教学设计的一面“镜子”。教师可以通过对教学设计的评价发现不足、及时改进，使得教学设计趋于完美。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些高中政治教学设计的评价策略。
关键词：高中政治；教学设计；评价策略
教学设计之于课堂，犹如电影剧本之于电影。电影的票房高低取决于电影剧本的好或坏，课堂的效率高低取决于教学设计的优与劣。由此可见，为了切实提升课堂教学的效率，教师必须要高度重视教学设计。一份好的教学设计并不是一蹴而就的，而是要在不断地评价中逐步完善、进而才能趋于完美。评价好比优化课堂教学设计的一面“镜子”。通过评价，教师可以及时发现教学设计中存在的不足之处，并予以改正。如此，就会使得教学趋于完美境界。那么，教师究竟应该如何对教学设计进行评价呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实践，粗略论述一些高中政治教学设计的评价策略。
一、 深谙评价标准——准确评价教学设计之前提
评价标准堪比对教学设计进行准确评价的一把“标尺”。如果教师对评价标准一知半解，那么他们对于教学设计的评价注定会是一塌糊涂的。每位教师只有在深谙评价标准的基础上，才能对教学设计做出准确评价，才能通过评价促使教学设计趋于完美。因此，为了让评价朝着正确的方向发展，教师必须要通过各种有效的途径把评价标准熟记在心。
例如为了深谙教学设计评价标准，笔者经常会利用课余时间深入学习新课程标准。通过学习新课程标准，笔者懂得了如何根据教材内容准确地确立课堂三维教学目标、如何采用有效的教学手段提升课堂教学效率以及如何对学生进行学法指导等。除此之外，笔者还会研读一些优秀的教学设计，并从中感悟一些优秀教学设计的评价标准等。
教师深谙评价标准，就如同拥有了一把“标尺”。教师就可以运用这把“标尺”去衡量教学设计之优与劣、长处或不足。以此来看，教师深谙评价标准是准确评价教学设计之必要前提。
二、 做好事先评价——着实优化教学设计之途径
事先评价是指教师在课前对自己的教学设计进行评价。通过事先评价，教师不仅可以及早发现自己教学设计中存在的不足之处并进行及时修改，还可以为课堂教学效率的大幅提升扫清障碍。事先评价是优化教学设计的重要途径。鉴于此，在高中政治教学过程中，为了着力提升课堂教学效率，教师一定要努力做好对自己教学设计的事先评价。
例如在教学人教版高中政治必修二“人民民主专政：本质是人民当家作主”这部分教学内容的时候，笔者就对自己的教学设计进行了事先评价。在笔者一开始的教学设计中采用了谈话导入的方式导入新课。笔者发现这种导入方式对于第一次正式系统接触“政治生活”的高中学生而言，略显枯燥。为此，笔者对导入方式进行了优化。笔者坚持新课程所倡导的“三贴近”原则，创设了学生所熟悉的政治生活场景，如中共十八大的顺利召开、2016年美国总统大选等材料，借此激发了学生的学习兴趣并顺利导入了新课。
教师始终如一地坚持在课前一丝不苟地做好对教学设计的事先评价，着实优化了自身的课堂教学设计。教师对教学设计的事先评价在优化教学设计的同时，为课堂教学效率的大幅提升起到了推波助澜的作用。
三、 重视事后评价——逐步完善教学设计之保障
事后评价，既可以是教师自身根据课堂实际教学情况以及学生实际课堂表现对教学设计的总结性评价，也可以是其他教师，特别是一些经验丰富的业务骨干教师结合课堂实际教学效果给予的发展性评价等。无论何种形式的事后评价，对于提升课堂教学效率，提高教师自身业务素养而言，都是至关重要的。鉴于此，在高中政治教学过程中，教师必须要高度重视对教学设计的事后评价。教师要在各种形式的事后评价中积累经验、总结得失。
叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”在教学完人教版高中政治必修二“人民民主专政：本质是人民当家作主”这部分内容之后，笔者结合课堂教学实际状况进行了反思。通过反思，笔者发现：从教学设计的文本来看，在“情景分析”環节，显得比较拘谨。基于此，笔者在以后设计“情景分析”这一环节的时候要努力做到收放自如。
综上所述，在高中政治教学过程中，教师一定要通过各种途径深谙教学设计评价标准，为准确评价教学设计奠定基础；教师务必要对教学设计做好事先评价，为着实优化教学设计畅通渠道；教师必须要高度重视对教学设计的事后评价，为逐步完善教学设计提供保障。此外，对高中政治教学设计的评价还必须要遵循一定的原则，如科学性、可操作性以及实效性原则等。总之，教师要自始至终把评价作为优化教学设计的一面“镜子”，让优化的教学设计助推课堂教学效率节节攀升，教师教学水平步步提升。
参考文献：
[1]张博.高中思想政治课教学设计研究.《河南师范大学学报》[J].2015（10）：37-37.
[2]庄抒文.高中政治课教学设计研究.《重庆师范大学学报》[J].2014（12）58-58.
作者简介：
孙雪，江苏省常州市第一中学。
关键词：高中政治；教学设计；评价策略
教学设计之于课堂，犹如电影剧本之于电影。电影的票房高低取决于电影剧本的好或坏，课堂的效率高低取决于教学设计的优与劣。由此可见，为了切实提升课堂教学的效率，教师必须要高度重视教学设计。一份好的教学设计并不是一蹴而就的，而是要在不断地评价中逐步完善、进而才能趋于完美。评价好比优化课堂教学设计的一面“镜子”。通过评价，教师可以及时发现教学设计中存在的不足之处，并予以改正。如此，就会使得教学趋于完美境界。那么，教师究竟应该如何对教学设计进行评价呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实践，粗略论述一些高中政治教学设计的评价策略。
一、 深谙评价标准——准确评价教学设计之前提
评价标准堪比对教学设计进行准确评价的一把“标尺”。如果教师对评价标准一知半解，那么他们对于教学设计的评价注定会是一塌糊涂的。每位教师只有在深谙评价标准的基础上，才能对教学设计做出准确评价，才能通过评价促使教学设计趋于完美。因此，为了让评价朝着正确的方向发展，教师必须要通过各种有效的途径把评价标准熟记在心。
例如为了深谙教学设计评价标准，笔者经常会利用课余时间深入学习新课程标准。通过学习新课程标准，笔者懂得了如何根据教材内容准确地确立课堂三维教学目标、如何采用有效的教学手段提升课堂教学效率以及如何对学生进行学法指导等。除此之外，笔者还会研读一些优秀的教学设计，并从中感悟一些优秀教学设计的评价标准等。
教师深谙评价标准，就如同拥有了一把“标尺”。教师就可以运用这把“标尺”去衡量教学设计之优与劣、长处或不足。以此来看，教师深谙评价标准是准确评价教学设计之必要前提。
二、 做好事先评价——着实优化教学设计之途径
事先评价是指教师在课前对自己的教学设计进行评价。通过事先评价，教师不仅可以及早发现自己教学设计中存在的不足之处并进行及时修改，还可以为课堂教学效率的大幅提升扫清障碍。事先评价是优化教学设计的重要途径。鉴于此，在高中政治教学过程中，为了着力提升课堂教学效率，教师一定要努力做好对自己教学设计的事先评价。
例如在教学人教版高中政治必修二“人民民主专政：本质是人民当家作主”这部分教学内容的时候，笔者就对自己的教学设计进行了事先评价。在笔者一开始的教学设计中采用了谈话导入的方式导入新课。笔者发现这种导入方式对于第一次正式系统接触“政治生活”的高中学生而言，略显枯燥。为此，笔者对导入方式进行了优化。笔者坚持新课程所倡导的“三贴近”原则，创设了学生所熟悉的政治生活场景，如中共十八大的顺利召开、2016年美国总统大选等材料，借此激发了学生的学习兴趣并顺利导入了新课。
教师始终如一地坚持在课前一丝不苟地做好对教学设计的事先评价，着实优化了自身的课堂教学设计。教师对教学设计的事先评价在优化教学设计的同时，为课堂教学效率的大幅提升起到了推波助澜的作用。
三、 重视事后评价——逐步完善教学设计之保障
事后评价，既可以是教师自身根据课堂实际教学情况以及学生实际课堂表现对教学设计的总结性评价，也可以是其他教师，特别是一些经验丰富的业务骨干教师结合课堂实际教学效果给予的发展性评价等。无论何种形式的事后评价，对于提升课堂教学效率，提高教师自身业务素养而言，都是至关重要的。鉴于此，在高中政治教学过程中，教师必须要高度重视对教学设计的事后评价。教师要在各种形式的事后评价中积累经验、总结得失。
叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”在教学完人教版高中政治必修二“人民民主专政：本质是人民当家作主”这部分内容之后，笔者结合课堂教学实际状况进行了反思。通过反思，笔者发现：从教学设计的文本来看，在“情景分析”環节，显得比较拘谨。基于此，笔者在以后设计“情景分析”这一环节的时候要努力做到收放自如。
综上所述，在高中政治教学过程中，教师一定要通过各种途径深谙教学设计评价标准，为准确评价教学设计奠定基础；教师务必要对教学设计做好事先评价，为着实优化教学设计畅通渠道；教师必须要高度重视对教学设计的事后评价，为逐步完善教学设计提供保障。此外，对高中政治教学设计的评价还必须要遵循一定的原则，如科学性、可操作性以及实效性原则等。总之，教师要自始至终把评价作为优化教学设计的一面“镜子”，让优化的教学设计助推课堂教学效率节节攀升，教师教学水平步步提升。
参考文献：
[1]张博.高中思想政治课教学设计研究.《河南师范大学学报》[J].2015（10）：37-37.
[2]庄抒文.高中政治课教学设计研究.《重庆师范大学学报》[J].2014（12）58-58.
作者简介：
孙雪，江苏省常州市第一中学。