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本文基于大学生为理性经济人的假设,运用博弈论理论,从师生课堂互动、学生与企业之间发展策略的博弈,分析并探讨了学生课堂博弈模式,进而提出了提高学生学习主动性的相应措施。
大学生课堂博弈模型分析
【摘 要】
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本文基于大学生为理性经济人的假设,运用博弈论理论,从师生课堂互动、学生与企业之间发展策略的博弈,分析并探讨了学生课堂博弈模式,进而提出了提高学生学习主动性的相应措施
【机 构】
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湖南科技大学教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2016年25期
【基金项目】
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2011年教育部人文社科项目《大学生课堂“抗拒”与对策研究》(批准号11YJA880009)部分研究成果
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