论文部分内容阅读
西部大开发最终要落实到加速西部地区经济、社会、文化、生态建设的持续协调发展，并随着西部地区的加快发展逐步改变地区经济的贫穷面貌，进而使本地区居民普遍富裕起来，消除地区和居民的贫困。这是西部大开发以人为本的体现。西部地区消除贫困的任务十分艰巨，应采取有效对策措施，强力推动消除贫困的进程。
消除贫困是西部大开发的一个目标
【摘 要】
：
西部大开发最终要落实到加速西部地区经济、社会、文化、生态建设的持续协调发展，并随着西部地区的加快发展逐步改变地区经济的贫穷面貌，进而使本地区居民普遍富裕起来，消除地区和居民的贫困。这是西部大开发以人为本的体现。西部地区消除贫困的任务十分艰巨，应采取有效对策措施，强力推动消除贫困的进程。
【机 构】
：
内蒙古社会科学院牧经所,内蒙古呼和浩特010010
【出 处】
：
内蒙古社会科学
【发表日期】
：
2000年6期
其他文献
在小学阶段,分数的教学内容占比很大,分布在小学的三、五、六年级数学教学中,并且分数的内容和其他数学知识联系也很紧密,因此,分数是小学数学教学中很重要的内容,而且分数在
随着信息技术的不断进步,初中学生已经基本掌握信息检索的能力.因此,对于当前初中学生的教学,不应沿用传统"灌输式"的教学方法,这样的教学方法既不利于学生知识的灵活运用,也
摘 要：在关注学生核心素养的小学数学教学中，教师应及时转变“传授知识”的错误教学观，让课堂变成提升学生数学能力的主阵地，借助以生为本的高效课堂促进小学生解决问题能力的有效提升。解决问题能力是小学生数学能力的具体体现，问题解决过程是小学生将所学数学知识综合运用来解决实际问题的过程，在问题解决过程中小学生的数学思维能力得以有效提升，数学教育的价值也得以充分体现。对当前小学数学教学中解决问题教学存在的不
江泽民同志认为:创新是一个民族的灵魂,创新是经济和社会发展的动力,创新是科学发展的生命力所在,创新的关键在人才.江泽民创新思想的特色是:具有鲜明的时代性,具有很强的目
因为受到传统教学模式的制约,很多学生丧失了化学学习的浓厚兴趣.同时,化学本身具备了抽象性以及理论性,长期学习会让学生产生一定的厌倦感,造成化学课堂教学效率不高.这不符
跨文化意识是整个跨文化交际能力体系中最基础的能力。大学英语教学要引导学生通过比较母语文化与目的语文化的思维方式、价值现等，让学生逐渐克服定势思维、偏见，摒弃民族中心
在阅读教学中，重视和加强思维训练，这是开发学生智能、发展学生智力、强化教学效果的必要途径。但综观教学现状，思维训练虽引起了重视，但不少教师在训练中顾此失彼，方向单一，途径偏
摘 要：探究式学习模式能够引导学生提高学习的自主性，促进学生综合发展，给学生创造良好的锻炼机会，让学生掌握充足基础知识的同时，得到实践能力方面的培养。将进一步分析如何运用探究式学习模式开展小学数学教学。 关键词：探究式学习;小学;数学教学 数学作为一项逻辑思维比较高的学科，要求学生具备较强的逻辑思维能力。在进行小学数学教学过程中，要想提升小学数学教学水平，锻炼学生的逻辑思维能力，可尝试
牧区实行“畜草双承包”后，增强了牧户市场主体意识，调动了积极性，但仍没有解决抵御自然风险和市场风险问题。内蒙古颚温克旗牧民创办合作协会，采取劳动力、资金、技术协作，完善双层经营，同时，也为牧区建设股份合作经济和畜牧业产业化的中介组织提供了制度和组织准备。