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【摘 要】高中数学恒成立是最近今年高考的热点，本文把恒成立问题分为几个类型，通过例题进行具体分析恒成立问题的解法。
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高中数学恒成立问题分析
【摘 要】
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【摘 要】高中数学恒成立是最近今年高考的热点，本文把恒成立问题分为几个类型，通过例题进行具体分析恒成立问题的解法。 【关键词】高中数学 恒成立问题 解法 一、转化成一次函数 方法原理：已知一次函数y=f(x)=ax b(a≠0) 1.,若y=f(x)在[m,n]内恒有f(x)>0，则根据函数的图象（直线）可得上述结论等价于 ⅰ）或ⅱ）亦可合并定成 同理，若在[m,n]内恒有f(x
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年53期
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高中技术课程评价机制的建立本身就是一项系统工程。它涉及到高考层面、会考层面、学校学分认定层面,以及微观的学习过程与学习成就评价层面等;涉及到很多关系,如知识与技能的评价、过程与方法的评价、情感态度价值观评价间的关系,必修模块评价与选修模块评价的关系,纸质测验、在线测试、实物作品评定、操作技能考核等方式之间的关系,以及学生高中阶段的学习状况与高考录取之间的关系等等;涉及到诸多因素,如当前我国的体制问
摘要：通过课堂演示实验、学生分组实验、化学小魔术以及家庭小实验，可以使学生获得生动的感性认识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，提高学生观察、分析讨论和解决问题的能力，而且还可以激发学生的学习兴趣。 关键词：加强实验教学 培养学习兴趣 化学是一门以实验为基础的学科。通过课堂演示实验或学生分组实验，可以使学生获得生动的感性认识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进
英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外代过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写的能力。 一、加
兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“樂之者”，可见“乐之者”是学习中的最佳境界，只要学生达到了乐学的境界，就能以学为乐，勤奋好学，苦中求乐。因此可以说：学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。 那么在数学教学中如何培养和激发学生浓厚的数学学习兴趣呢？ 一、明确学习数学目的，激发学生学习数学的
近些年的的高考题里对等值线的考查是比较多的，因它包含的知识容量大，对学生能力的要求较高，从新课标对学生能力方面的要求来看它必将越来越受到命题者的青睐。为了更好的备考我从以下几个方面来谈谈等降水量线的复习方法。 一、要对等降水量线要有一个全面的认识 1、什么是等降水量线？ 所谓等降水量线：在地图上,将同一时间里降水量相同的各点连接起来的线,就称之为等降水量线。这里要注意的两点，一是注意
每个学生都希望得到教师的爱,一种深刻而细微,真诚而睿智的爱。因此,教师对待学生要一视同仁。每个人的智力都有独特的表现方式,每一种智力都有多种表现形式,所以,我们很难找到一个适合与任何人的统一评价标准。来评价一个人的聪明和成功与否。每个学生都有自己的优势智力领域,有自己的学习方式和方法,学校里不存在后进生,全体学生都具有自己的智力特点,学习方式和发展方向的可造就人才。但是,由于学生自身的、社会的、家
有一位老师说：“过去看课堂实录，先查查有多少个问号，现在看课堂实录，先查有多少个破折号。”这样的话是发人深思的。近一段时间来，“引读”作为有效朗读的一种手段，在各级公开课中频频亮相。成功的引读的确能触动学生的心弦，使学生在往返回复、一咏三叹的朗读中走进文本深处，营造出感人至深的课堂氛围。然而，也有一些教师把引读当成制造语文课堂“沸点”的灵丹妙药，频频使用，却又仿之不当，引读的盲区因而显现。
[摘 要]班主任的行为影响力是指班主任在与班级学生的交往过程中，影响和改变学生心理和行为的能力，本文就如何形成和提高班主任的行为影响力作了简要阐述。 [关键词]班主任 行为影响力 班级 班主任的行为影响力是指班主任在与班级学生的交往过程中，影响和改变学生心理和行为的能力，班主任的行为影响力有两种：一种是强制性影响力，又称权力性影响力、它是由学校赋予班主任的职务、权限等构成的。凭借权力班主任
历史学是反映过去的客观事实，而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知，因此，在教学中往往是教师教的枯燥单调，学生学的乏味无趣，达不到预期效果，提高不了课堂教学效率。新课标对教师的要求也发生了变化，不仅仅是知识的传授者，还是教学的设计者，学生学习的指导者，帮助者。而且，课时量的减少，知识量的增加，也成了不争的事实。因此，怎样在有限的课时内，尽可能高的提高课堂教学效率，就成了我们教学面临的重要问题