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目前大规模的教师培训中,虚拟学习社区发挥了重要的作用,但在使用中也发现了一些问题,其中的重要问题便是情感交互的缺失问题,这严重影响了教师培训的效果。本文通过对文献资料的分析、亲身参加的教师培训及对受训教师的访谈等,对教师培训中虚拟学习社区情感交互中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了针对性的设计对策。