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摘 要：现代社会的日新月异，要求跨世纪的青少年学生具备高境界的理想、信念和责任感，强烈的自立精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力，然而急剧变革的社会环境，又影响到青少年学生人格的健康发展，造成部分青少年学生人格精神上的“低落”、“缺失” 和“扭曲”，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德缺陷。调查发现，少年儿童物质拥有“过剩”，精神营养“不良”，社会商品与金钱背后不良风气的影响，导致其思想迷茫；独生子女家庭教育中的偏向；“留守儿童”人格的扭曲；重课堂教学轻社会实践，重校内轻校外教育，全社会关心和支持教育的风气尚未全面形成。因此，加强对青少年学生的德育教育，探索其正确有效的途径，使少年儿童真正成为智能优异、人格健全的完整的人已成为新世纪教育工作者的神圣使命！
关键字：人格缺陷 原因 预防 学校教育 家庭教育 社会教育
教育的核心是一个“人”字，而教育的根本目标是培养人的健康人格。这是中国青少年研究中心副主任孙云晓30多年来从事教育研究工作所得出来的重要结论。少年儿童正处于自我意识迅速发展，主体人格开始形成的重要发展时期，因此必须重视人格的形成、完善、发展。
一、影响青少年人格健全的主要原因。
青少年的人格缺陷有个人的原因，也有外部环境的原因。青少年处于特殊的生长时期，有着特殊的生理和心理特征。一般说来，内因起决定性作用，但客观环境也影响着主观结果的形成。所谓客观环境即家庭、学校、社会环境这三个方面。
（一）学校方面。
1.“倒金字塔”现象。
在小学进行的是共产主义教育，中学进行的是社会主义教育，大学进行的是爱国主义教育，研究生進行的是宿舍文明教育，留学生进行的是热爱家乡的教育。这种教育上的失衡现象，让青少年无法维护自己精神上的信仰！
2.“教育荒废”现象。
中国青少年研究中心副主任孙云晓指出“中国儿童教育的症结集中地体现在大包大揽和高期望值上……”，孙云晓主任认为目前中国出现了‘教育荒废’的严重现象，尽管学生的课业负担越来越繁重，但真正的教育却被荒废了，因为教育的核心不是传授知识而是培养健康人格。”
（二）家庭教育方面。
1.父母离异。
父母离异以及家庭的不和谐，使孩子性格怪异并导致人格的缺陷。2014年民政部公布的一份报告显示，去年我国共有190多万对夫妇离婚，比前一年增加了12万8千对（7%）。
2.溺爱孩子。
独生子女自我中心的思维方式使孩子形成自私自利、只关心自己不关心他人、唯我独尊的性格特点。这不仅影响到人际关系，而且会影响到一个人的社会适应能力，影响到他的社会功能的发挥。
3.“留守儿童”。
据统计，2014年我国留守儿童数量在5800万以上，由于和父母聚少离多，缺乏监护和关爱，很多留守儿童在心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
（三）社会方面。
1.经济原因。
随着我国经济的发展，人们的生活水平有了很大的提高。一些成年人的人生观尤其是价值观发生了变化，拜金主义、享乐主义思想滋生，对孩子健康人格的形成产生了消极的影响。
2.文化原因。
①娱乐偶像崇拜带来理想迷失。
偶像流行的环境，正在被认为社会也已经进入了“娱乐为王”的年代。调查发现，受偶像流行的影响，传统意义上的理想已经在不少学生心中失落，传统的榜样人物已经被流行的娱乐偶像人物所替代。
②网络双刃剑的负面影响。
网络文化给我们带来了信息高速发展的时代，但对未成年人的负面影响也是不可忽视的。青少年沉迷游戏，上网成瘾，对青少年的灵魂起着不可估量的腐蚀作用，严重影响了他们正常的学习和生活。
二、青少年人格缺陷的预防。
（一）学校教育。
1.课堂教育是人格教育的主渠道。
①结合课程改革，构建“乐教、乐学”的课堂教学模式。
《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”惟有“乐学”是最高境界，才可以产生最大的学习内驱力。“乐教乐学”教学模式是教育者在“乐教”思想的指导下，受教育者在“乐学”思想的指引下，教育者从受教育者的需要和发展出发，注意激发学生的情绪，让学生成为学习的主人，并在学习过程中获得成功愉快的情感体验，以促进学生主体形成健全人格的一种课堂教学操作样式。
②渗透心理健康教育，教师情绪引导。
教师根据学生年龄发展的特点和不同学科教学的过程，有意识地在各科课堂教学中体现心理教育，加强对学生健康心理的培养。在教学中出现问题时，教师不流露失败、无奈的情绪，以自己良好的心理品质影响学生。
2.少先队教育。
严格执行升降国旗制度，精心设计“国旗下的讲话”。
按照《国旗法》的规定，严格执行升降国旗制度，坚持利用“国旗下的讲话”向学生进行主旋律教育。
具体做法：
① 容系列化。
按学生日常行为规范分解实施，设计了二十个方面，每周一讲，分别由学校德育领导小组成员主讲，讲话力求做到具有思想性、知识性、趣味性，每讲10分钟，每学期20讲。
② 式多样化。
领导主讲启迪型：晓之以理，动之以情，引导学生树立正确的政治方向；学生参与感染型：学生以班级为单位，每周选出两名升旗手主讲。他们自己撰写讲稿，登台讲演，这样给了他们展示才干的机会，既显示了榜样的力量，又达到了自我教育的效果，还尊重他们的主体人格。
3.榜样教育。
①同伴中的榜样。
孩子与孩子之间的距离相对于孩子与成人之间的距离而言要小得多。因此，同伴的影响对孩子来说是巨大的，同龄人中的典型更容易引起学生关注。 ②择其善者而从之。
学习榜样，要明白榜样不是圣人，也可能有很多需要改正的缺点。因此，一方面引导学生找出榜样身上的闪光点，对照自己，找出差距，明确努力的方向；另一方面，引导学生给榜样“挑刺”。只有这样，学生才心悦诚服，才不会觉得榜样高高在上，不可逾越。
（二）家庭教育。
家庭教育的关键在于我们的父母。父母要不断地学习，只有人格健全，思想健康的父母才能给孩子提供一个良好的成长环境！
1.家庭教育对青少年人格的影响。
前苏联教育家乌申斯基指出：“孩子的第一任教師是父母。”家庭教育是社会教育和学校教育的基础，对孩子的教育是否成
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功，很大程度上取决于家庭教育的质量。
2.为孩子成长营造良好的家庭氛围。
研究表明，长期处于和谐气氛中的孩子，心情愉快，性格开朗，活泼自信，智力提高快；而长期处于压抑气氛中的孩子，往往缺乏热情，孤僻内向，脆弱忧郁，智力发展慢。因此，为孩子营造一个和谐的家庭氛围是父母的基本责任。具体表现为：夫妻双方互敬互爱，让孩子体验到家的温暖；将孩子视为家庭的一员，有事和孩子商量，尊重孩子；与孩子友好的交流，随时抱抱孩子，并告诉他，爸爸妈妈很爱你！
3.父母要与孩子建立平等的亲子关系。
父母要和孩子成为朋友。美国著名的儿童心理学家霍普托·里查曾说过：你要把孩子当作你最好的朋友。霍普托·里查在观察美国80年代后期出生儿童时发现，那些并不把自己当成家长的家长最容易成为孩子的朋友，也反而容易获得孩子的信赖和尊重；他们的孩子独立自主的能力却是最强的，学习情况也通常是最好的。
（三）社会教育。
1.创造良好的文化氛围，弘扬主流文化。
青少年就像早晨的太阳，朝气蓬勃，风华正茂，可塑性极强，给予他们正确的引领，其意义不可估量。
① 流媒体从思想上提高认识。
把大力发展主流文化作为自身的一项义不容辞的职责，在思想上严于律己，坚决与三俗文化保持距离，不能盲目追随，随波逐流，要明确自身的责任并确定明确的目标来打击它，给青少年一个积极向上的文化环境。
②文化主管部门要加强对文化市场的监督检查工作。
简化主流文化的传播发行途径，建立监督检查长效机制，从根本上保障主流文化的发展。我们每个人都应该从自身做起，从身边小事做起，积极拥护主流文化的发展，只有得到了全社会人们的支持，主流文化才能健康的发展，在全社会营造一个良好的文化氛围才能成为现实，才能给青少年一个良好的成长环境。
2.净化网络环境，纳入法律惩戒。
纵观当前的社会环境，网络是危害青少年健康成长，影响其身心发展的重要原因。因此，当务之急就是消除网络对青少年的负面影响。
2014年，“秦火火”因犯诽谤罪、寻衅滋事罪，被判处有期徒刑三年。这个靠造谣传谣起家的网络推手，最终自食其果。这是运用法律武器净化网络舆论环境、打击网络谣言的标志性案件。由此，我们想到，政府部门应该加大对“黑网吧”的监管力度，纳入法律惩戒，给青少年创建一个规范的网络社会秩序。
3.正确使用网络。
家庭、学校和社会要联合起来，教会青少年正确使用网络，消除负面影响，将网络“为我所用”，这才是我们的最终目的！
青少年的人格缺陷看似是个单纯的教育问题，但它已远远超出了教育的范畴，需要我们全社会的关注。我们应该把家庭、学校、社会结合成一个系统的防范体系，从政治、经济、文化、思想上为青少年的健康成长提供条件，并把培养与教育青少年当作一种责任。
参考文献：
①《教育参考》，新华社新闻信息中心，2007年1月第3期：19
②《小学德育》，2006年7月第13期：8
③《小学德育》，2006年10月第19期：5
④《小学德育》，2006年6月第12期：5
作者简介：
一、 姓名：王鲁英
性别：女
出生年月：1983年10月5日
籍贯：山东省临沭县南古镇干沟渊村
学历：本科
职称：小一
研究方向：中小学语文教育、心理辅导
单位名称：山东省临沭县郑山街道南古小学
二、 姓名：武振
性别：男
出生年月：1984年2月4日
籍贯：山东省临沂经济开发区梅家埠街道办事处醋庄前村
学历：本科
研究方向：中小学语文教育、幼儿教育
单位名称：山东省临沂经济开发区梅家埠街道办事处桃花源社区幼儿园
关键字：人格缺陷 原因 预防 学校教育 家庭教育 社会教育
教育的核心是一个“人”字，而教育的根本目标是培养人的健康人格。这是中国青少年研究中心副主任孙云晓30多年来从事教育研究工作所得出来的重要结论。少年儿童正处于自我意识迅速发展，主体人格开始形成的重要发展时期，因此必须重视人格的形成、完善、发展。
一、影响青少年人格健全的主要原因。
青少年的人格缺陷有个人的原因，也有外部环境的原因。青少年处于特殊的生长时期，有着特殊的生理和心理特征。一般说来，内因起决定性作用，但客观环境也影响着主观结果的形成。所谓客观环境即家庭、学校、社会环境这三个方面。
（一）学校方面。
1.“倒金字塔”现象。
在小学进行的是共产主义教育，中学进行的是社会主义教育，大学进行的是爱国主义教育，研究生進行的是宿舍文明教育，留学生进行的是热爱家乡的教育。这种教育上的失衡现象，让青少年无法维护自己精神上的信仰！
2.“教育荒废”现象。
中国青少年研究中心副主任孙云晓指出“中国儿童教育的症结集中地体现在大包大揽和高期望值上……”，孙云晓主任认为目前中国出现了‘教育荒废’的严重现象，尽管学生的课业负担越来越繁重，但真正的教育却被荒废了，因为教育的核心不是传授知识而是培养健康人格。”
（二）家庭教育方面。
1.父母离异。
父母离异以及家庭的不和谐，使孩子性格怪异并导致人格的缺陷。2014年民政部公布的一份报告显示，去年我国共有190多万对夫妇离婚，比前一年增加了12万8千对（7%）。
2.溺爱孩子。
独生子女自我中心的思维方式使孩子形成自私自利、只关心自己不关心他人、唯我独尊的性格特点。这不仅影响到人际关系，而且会影响到一个人的社会适应能力，影响到他的社会功能的发挥。
3.“留守儿童”。
据统计，2014年我国留守儿童数量在5800万以上，由于和父母聚少离多，缺乏监护和关爱，很多留守儿童在心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
（三）社会方面。
1.经济原因。
随着我国经济的发展，人们的生活水平有了很大的提高。一些成年人的人生观尤其是价值观发生了变化，拜金主义、享乐主义思想滋生，对孩子健康人格的形成产生了消极的影响。
2.文化原因。
①娱乐偶像崇拜带来理想迷失。
偶像流行的环境，正在被认为社会也已经进入了“娱乐为王”的年代。调查发现，受偶像流行的影响，传统意义上的理想已经在不少学生心中失落，传统的榜样人物已经被流行的娱乐偶像人物所替代。
②网络双刃剑的负面影响。
网络文化给我们带来了信息高速发展的时代，但对未成年人的负面影响也是不可忽视的。青少年沉迷游戏，上网成瘾，对青少年的灵魂起着不可估量的腐蚀作用，严重影响了他们正常的学习和生活。
二、青少年人格缺陷的预防。
（一）学校教育。
1.课堂教育是人格教育的主渠道。
①结合课程改革，构建“乐教、乐学”的课堂教学模式。
《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”惟有“乐学”是最高境界，才可以产生最大的学习内驱力。“乐教乐学”教学模式是教育者在“乐教”思想的指导下，受教育者在“乐学”思想的指引下，教育者从受教育者的需要和发展出发，注意激发学生的情绪，让学生成为学习的主人，并在学习过程中获得成功愉快的情感体验，以促进学生主体形成健全人格的一种课堂教学操作样式。
②渗透心理健康教育，教师情绪引导。
教师根据学生年龄发展的特点和不同学科教学的过程，有意识地在各科课堂教学中体现心理教育，加强对学生健康心理的培养。在教学中出现问题时，教师不流露失败、无奈的情绪，以自己良好的心理品质影响学生。
2.少先队教育。
严格执行升降国旗制度，精心设计“国旗下的讲话”。
按照《国旗法》的规定，严格执行升降国旗制度，坚持利用“国旗下的讲话”向学生进行主旋律教育。
具体做法：
① 容系列化。
按学生日常行为规范分解实施，设计了二十个方面，每周一讲，分别由学校德育领导小组成员主讲，讲话力求做到具有思想性、知识性、趣味性，每讲10分钟，每学期20讲。
② 式多样化。
领导主讲启迪型：晓之以理，动之以情，引导学生树立正确的政治方向；学生参与感染型：学生以班级为单位，每周选出两名升旗手主讲。他们自己撰写讲稿，登台讲演，这样给了他们展示才干的机会，既显示了榜样的力量，又达到了自我教育的效果，还尊重他们的主体人格。
3.榜样教育。
①同伴中的榜样。
孩子与孩子之间的距离相对于孩子与成人之间的距离而言要小得多。因此，同伴的影响对孩子来说是巨大的，同龄人中的典型更容易引起学生关注。 ②择其善者而从之。
学习榜样，要明白榜样不是圣人，也可能有很多需要改正的缺点。因此，一方面引导学生找出榜样身上的闪光点，对照自己，找出差距，明确努力的方向；另一方面，引导学生给榜样“挑刺”。只有这样，学生才心悦诚服，才不会觉得榜样高高在上，不可逾越。
（二）家庭教育。
家庭教育的关键在于我们的父母。父母要不断地学习，只有人格健全，思想健康的父母才能给孩子提供一个良好的成长环境！
1.家庭教育对青少年人格的影响。
前苏联教育家乌申斯基指出：“孩子的第一任教師是父母。”家庭教育是社会教育和学校教育的基础，对孩子的教育是否成
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功，很大程度上取决于家庭教育的质量。
2.为孩子成长营造良好的家庭氛围。
研究表明，长期处于和谐气氛中的孩子，心情愉快，性格开朗，活泼自信，智力提高快；而长期处于压抑气氛中的孩子，往往缺乏热情，孤僻内向，脆弱忧郁，智力发展慢。因此，为孩子营造一个和谐的家庭氛围是父母的基本责任。具体表现为：夫妻双方互敬互爱，让孩子体验到家的温暖；将孩子视为家庭的一员，有事和孩子商量，尊重孩子；与孩子友好的交流，随时抱抱孩子，并告诉他，爸爸妈妈很爱你！
3.父母要与孩子建立平等的亲子关系。
父母要和孩子成为朋友。美国著名的儿童心理学家霍普托·里查曾说过：你要把孩子当作你最好的朋友。霍普托·里查在观察美国80年代后期出生儿童时发现，那些并不把自己当成家长的家长最容易成为孩子的朋友，也反而容易获得孩子的信赖和尊重；他们的孩子独立自主的能力却是最强的，学习情况也通常是最好的。
（三）社会教育。
1.创造良好的文化氛围，弘扬主流文化。
青少年就像早晨的太阳，朝气蓬勃，风华正茂，可塑性极强，给予他们正确的引领，其意义不可估量。
① 流媒体从思想上提高认识。
把大力发展主流文化作为自身的一项义不容辞的职责，在思想上严于律己，坚决与三俗文化保持距离，不能盲目追随，随波逐流，要明确自身的责任并确定明确的目标来打击它，给青少年一个积极向上的文化环境。
②文化主管部门要加强对文化市场的监督检查工作。
简化主流文化的传播发行途径，建立监督检查长效机制，从根本上保障主流文化的发展。我们每个人都应该从自身做起，从身边小事做起，积极拥护主流文化的发展，只有得到了全社会人们的支持，主流文化才能健康的发展，在全社会营造一个良好的文化氛围才能成为现实，才能给青少年一个良好的成长环境。
2.净化网络环境，纳入法律惩戒。
纵观当前的社会环境，网络是危害青少年健康成长，影响其身心发展的重要原因。因此，当务之急就是消除网络对青少年的负面影响。
2014年，“秦火火”因犯诽谤罪、寻衅滋事罪，被判处有期徒刑三年。这个靠造谣传谣起家的网络推手，最终自食其果。这是运用法律武器净化网络舆论环境、打击网络谣言的标志性案件。由此，我们想到，政府部门应该加大对“黑网吧”的监管力度，纳入法律惩戒，给青少年创建一个规范的网络社会秩序。
3.正确使用网络。
家庭、学校和社会要联合起来，教会青少年正确使用网络，消除负面影响，将网络“为我所用”，这才是我们的最终目的！
青少年的人格缺陷看似是个单纯的教育问题，但它已远远超出了教育的范畴，需要我们全社会的关注。我们应该把家庭、学校、社会结合成一个系统的防范体系，从政治、经济、文化、思想上为青少年的健康成长提供条件，并把培养与教育青少年当作一种责任。
参考文献：
①《教育参考》，新华社新闻信息中心，2007年1月第3期：19
②《小学德育》，2006年7月第13期：8
③《小学德育》，2006年10月第19期：5
④《小学德育》，2006年6月第12期：5
作者简介：
一、 姓名：王鲁英
性别：女
出生年月：1983年10月5日
籍贯：山东省临沭县南古镇干沟渊村
学历：本科
职称：小一
研究方向：中小学语文教育、心理辅导
单位名称：山东省临沭县郑山街道南古小学
二、 姓名：武振
性别：男
出生年月：1984年2月4日
籍贯：山东省临沂经济开发区梅家埠街道办事处醋庄前村
学历：本科
研究方向：中小学语文教育、幼儿教育
单位名称：山东省临沂经济开发区梅家埠街道办事处桃花源社区幼儿园