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高等理科非计算机专业的计算机教学分为三个层次,但由于知识的膨胀,往往由于课时不够等诸多原因不能较系统地进行,本文针对这一问题进行了分析并提出了改革思路.
高等理科计算机教学中“三层次”教学的探讨
【摘 要】
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高等理科非计算机专业的计算机教学分为三个层次,但由于知识的膨胀,往往由于课时不够等诸多原因不能较系统地进行,本文针对这一问题进行了分析并提出了改革思路.
【机 构】
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河北大学数学与计算机学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2002年5期
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