【摘 要】
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＜正＞在当下的教育环境下，提高求学者对知识的记忆程度早已不再是授课者的唯一教学目标，提高求学者对所学内容的理解程度，并提升他们在学习过程中的兴趣度，才是素质教育理念下授课者的真正教学目标。现阶段，在高校建筑类专业的教学过程中，思政教师需要优化现有的教学方式，增加课堂的趣味性，以此提高该专业学生在课堂上与授课者的互动频率，继而使其更容易接受授课者所传授的课堂内容，提高自身对思政内容的理解程度。
【基金项目】
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陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题（编号：SGH21Y0605）；
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＜正＞在当下的教育环境下，提高求学者对知识的记忆程度早已不再是授课者的唯一教学目标，提高求学者对所学内容的理解程度，并提升他们在学习过程中的兴趣度，才是素质教育理念下授课者的真正教学目标。现阶段，在高校建筑类专业的教学过程中，思政教师需要优化现有的教学方式，增加课堂的趣味性，以此提高该专业学生在课堂上与授课者的互动频率，继而使其更容易接受授课者所传授的课堂内容，提高自身对思政内容的理解程度。
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