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“输入假说”在第二语言习得中影响颇深，研究者们从不同角度分析探讨了其对外语教学的启示。如何从输入的角度出发，既有利于促进输出又能促进学生学习的自主性很值得去研究。本文从多角度对“输入”进行论述，以期更好地指导外语教学。
多维度“输入”观的实现途径
【摘 要】
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“输入假说”在第二语言习得中影响颇深，研究者们从不同角度分析探讨了其对外语教学的启示。如何从输入的角度出发，既有利于促进输出又能促进学生学习的自主性很值得去研究。本
【机 构】
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东南大学外国语学院
【出 处】
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沙洋师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2008年3期
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