【摘 要】
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以北京联合大学应用科技学院2010级和2011级学生为教学改革的受试对象,与2008级和2009级(自然班教学)学生进行“平台+模块”式的高职公共英语课程体系构建的对比研究,对采用
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以北京联合大学应用科技学院2010级和2011级学生为教学改革的受试对象,与2008级和2009级(自然班教学)学生进行“平台+模块”式的高职公共英语课程体系构建的对比研究,对采用自然班教学和分级分块教学导致的学生三级四级考试成绩的差异情况进行分析,并使用SPSS17.0软件对部分数据进行描述性统计分析和独立样本T检验。结果表明:分级分模块教学更有利于提高学生的英语成绩,尤其有利于提高高端学生的英语成绩。
Taking 2010 and 2011 students of Beijing United University as subjects for their teaching reform, they constructed “platform + module” style higher vocational public English course system with 2008 and 2009 students (natural class teaching) The differences between grade three and grade four test scores caused by the teaching of natural classes and grade teaching were analyzed. Descriptive statistical analysis and independent sample T test of some data were carried out using SPSS17.0 software. The results show that: the teaching of the grading module is more conducive to improve students’ English scores, especially for improving the English proficiency of high-end students.
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