【摘 要】
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《语文课程标准》第四学段(7-9年级)阅读目标中有这样的表述:4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.8.欣赏文学作品,能
【机 构】
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建德市马目中心学校,浙江杭州,311600
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《语文课程标准》第四学段(7-9年级)阅读目标中有这样的表述:4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言.这两条表述,都涉及到了阅读教学中一个共同的要求:品味语言.品味语言是初中语文教学的重要内容,是引领学生沉人文本、进行准确解读的必由之路,担负着培养并提高学生语言能力、审美能力、文学素养的重任.这一点已经成为我们教师的共识.于是我们在自己的常态课上,在各种各样的公开课上,都可以看到品味语言这一教学环节.沉入语言,潜心感悟,有时还成为课堂的一大亮点.
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