老师一句顶家长十句

来源 :现代家长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hopehappy501
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  问:孩子在家不听话,我说什么他都当耳旁风,我只得吓唬他:“你要是再不听话,我就告诉你们刘老师。”孩子听了这话,才有所收敛。对此,我既生气又好奇。请问,为什么老师一句话能顶家长十句话呢?
  肖石磊
  答:对家里的熊孩子来说,家长说的话就是空气,说了跟没说一样,而老师说的话就是圣旨,孩子不仅听,还会不折不扣地去执行。这是为什么?老师靠什么获得了孩子的敬畏和顺从呢?
  原因一:老师给孩子制订了明确规则,而家长没有。
  学生在学校必须要遵守一些规则:按时到校,衣服整洁,见到老师要问好,课前准备好书本和文具,上课坐姿标准,认真听讲,积极举手回答问题,按要求完成作业……
  学生在学校不能做的事情:带零食,用手机,说脏话,打架,上课交头接耳、传小纸条、做小动作,影响别人听课,考试作弊……
  有了这么一套规则和约定,老师面对几十个孩子才不会慌,才能掌控局面,保证一切井然有序。反观中国家庭,有这么明确的规则吗?
  原因二:老师奖罚分明并及时兑现,而家长没有。
  光有规则是不够的,有效实施才是关键。在学校,规则的实施靠的是奖惩制度。
  从幼儿园开始,就有让孩子们又爱又恨的小红花。表现好,小红花积累多了,能换大红花,大红花攒够了,就能换铅笔和笔记本。这些红花和奖品都在昭告全班,你是一个多棒的人!只要你的表现足够好,老师说过的话就一定能兑现。
  反观中国家长,很多时候都是轻易许诺,从不兑现。
  家长说:快点吃饭,吃完就让你看电视。你很快吃完了,结果看成电视了吗?没有。
  家长又说:快点写作业,写完就可以出去玩了。你很快写完了作业,结果出去玩了吗?没有。
  家长的这些做法至少存在两个问题:1.有些事情是孩子必须做的,家长没有必要以承诺刺激孩子完成。2.父母总是随便许诺却不兑现,蚕食了孩子的信任和尊重,以后家长就是说得天花乱坠,孩子也不会相信了。
  在学校孩子犯了錯,老师会及时给出相应惩罚。比如,考试作弊会被取消成绩,甚至通报批评。同样,反观中国家庭给孩子立下的规矩,很多惩罚都是摆设。孩子犯了错,一番哭闹,多数家长会心软,哪里还有什么惩罚!长此以往,立再多的规矩,又有什么用呢?
  原因三:老师给孩子树立了好的榜样,而家长没有。
  一般来说,要求学生做到的事,老师会身先士卒,首先做到。比如,要求学生上学不迟到,老师会提前到校。要求学生上课不能随便讲话,老师也有自己的原则,上课不接打电话。要求学生按时完成作业,老师会按时批改学生的作业和试卷,第二天发给学生。
  再看看家长的日常行为。
  要求孩子不玩手机,结果自己成天拿着手机不放;要求孩子不看电视,结果孩子写作业时,自己在客厅看电视,还看得哈哈大笑;要求孩子好好学习、天天向上,结果自己对工作毫不上心,做一天和尚撞一天钟。
  老师给孩子树立了好的榜样,所以老师批评孩子时,孩子愿意听;而家长成了反面教材,你再去要求孩子,孩子还能听你的吗?
其他文献
经常会有家长问:我按照专家的各种指点,对孩子苦心教育、引导,却还是培养出了一个熊孩子。如,晚上9点让孩子上床睡觉,放催眠音乐,调暗灯光,孩子却还是要闹到11点才睡。又如,为了不让孩子看电视,我定时给孩子读绘本,可在商店看到开着的电视,孩子还是赖着不走。再如,陪孩子一起抄古文、读名著、周末逛博物馆,但孩子依然对语文毫无兴趣,一写作文就头疼。  为此,家长深感痛苦:跟着专家学了那么多育儿术,却依然感觉
现在的小孩都太浪费了,穿的衣服都是名牌,吃的都是自助餐、西餐,几乎可以统称为败家子。我不想成为败家子,于是我用劳动来换取爸妈的奖励。  想到山區、农村的孩子,我决定长大后当个慈善家。我要积攒硬币,买些东西给山区的孩子寄去,剩下的存在银行里,可以生利息。利息虽少,但时间久了,自然也就多了,然后捐给贫穷的地方,让他们更幸福。  (指导老师:席振娟)
美 国的一项最新研究发现,对孩子进行严酷的身体惩罚会增加其精神失常的风险,由于在现实中的滥用,严酷的惩罚甚至起不到让孩子屈服的作用。  研究者认为,那些被人推搡、掐、摔倒或殴打的孩子,被诊断为精神疾病的可能性更大。如果父母不体罚孩子,从而减少孩子精神疾病的发生,将会是怎样的情形呢?这是研究者希望知道的。  尽管美国小儿科学会反对体罚,但该学会的多项调查显示,高达80%的家长声称他们在某种程度上依靠
中关村二小霸凌事件始末  2016年12月,一篇名为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》的文章被众多网友转发。文章作者是一位母亲,儿子斌斌刚满十岁,就读于北京中关村二小,最近遭受校园欺凌,心灵受到严重创伤并引发急性应激反应,而涉事学生家长和校方对事件的处理态度令其失望。文章受到网友的热烈响应,一时间,“校园霸凌”这一话题被送上风口浪尖。  文章以自述形式还原了作者所了解到的事实。  
暑假里,老爸老妈为了我的眼睛健康,与我约法三章:每天必须先写作业再玩电脑,每次只能玩一个小时,并且只有他们在家时才能玩。这天上午,我正准备写作业,可转念一想:昨天下载的游戏还没玩过一次呢,不如趁他们不在家先过把瘾,然后再写作业。要是被发现怎么办?运气不会这么差吧……冲动最终摧毁了理智。我刚开始玩,房间的门就响了,我赶紧伸手去关电脑,可是为时已晚,老爸已站在我身后。他是回来拿东西的。我尴尬地低下了头
爱模仿大人,是所有孩子的共性,但我的女儿表现尤为突出。妈妈擀饺子皮,她抢着擀;妈妈做馒头,她争着做;妈妈忙其他家务活儿,她比妈妈还忙。只要大人一有什么举动,让她发现,她非下手不可。  平时,我在家里有一个习惯,一有空闲,不是读书就是练习书画,这也影响了女儿。我看书时,女儿常常偷偷地钻到我的怀里,好奇地跟我一起静静地“看”,或者自己从书柜里取出一本书来,趴在我身边像模像样地“读”,有时“读”了一会儿
校本课程是由学校自主管理、开发和实施的课程,作为基础教育阶段课程系统中的三类课程之一,最能体现学校特色和个性。温州在浙江省率先推进基础教育新课程改革,研发地方特色校本课程,一批校本课程脱颖而出,成为校本课程的“温州范本”。然而,一些校本课程为了研发而研发,没有系统化、长期化地实施起来,校本课程的教育价值较低。  作为校长或教师,你是如何研发、实施特色性校本课程的?如何有效地发挥校本课程、校本课程群
教育部:不得集中资源  打造“重点校”“豪华校”  教育部日前发布了《进一步做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件有关工作的通知》,强调要积极统筹中央已经安排的义务教育校舍建设、设备购置相关项目和资金,避免重复交叉或支持缺位,不得将资金、资源向少数优质学校集中,不得打造“豪华校”“重点校”。  《通知》指出,目前条件差、基础弱的省份主要任务是“补短板”,有一定工作基础和财力保障的省份主要
小宝宝有大脾气  1~6岁的宝宝,有的很乖,有的人小脾气大,稍不满意就哭闹不休,有的还摔东西、打人。家长对此很头疼,不知道宝宝小小年龄哪来的这么大脾气。其实,发脾气是人的正常情绪反应,宝宝也不例外。凡事有果必有因,想知道宝宝为什么发脾气,不妨从以下案例中找找头绪。  【案例1】被宠坏的京京  两岁的京京是家里的宝贝疙瘩,外号“老大”,爷爷奶奶、爸爸妈妈都宠着他,只要他提出要求,不管要求多么不合理,
【花的序】  “最美人间四月天,陌上缓行不羡仙”。  近年来,河南省济源市大峪镇倾力打造滨河新镇、旅游名镇、生态经济特色镇,依托现代农业,发展乡村旅游,倡导休闲运动,引领健康养生,游走大峪山水画廊,春赏花、夏戏水、秋摘果、冬观雪,高峡平湖,碧波荡漾,一个宜居宜游宜娱宜乐的黄河明珠愈发璀璨夺目。田园美景入画时,大美大峪乡村美。大峪镇政府于2015年4月18日在东沟村举办济源市第二届美丽乡村文化旅游节