论文部分内容阅读
小学生要做到正确理解应用题题意,则要教会学生读得懂、懂得读应用题,使其养成“边阅读、边思考”的习惯,有利于其数学应用解题能力的培养.
全方位培养小学生解决数学应用题的能力
【摘 要】
：
小学生要做到正确理解应用题题意,则要教会学生读得懂、懂得读应用题,使其养成“边阅读、边思考”的习惯,有利于其数学应用解题能力的培养.
【机 构】
：
贵州省六盘水市六枝特区关寨镇箐口小学 563400
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年38期
其他文献
学生才是课堂学习的真正主人.在近几年的改革实践中,学生自主探索学习较以前大有改观,首先是广大教师重视了学生主体地位的发挥,尊重了学生学习的权利,课堂上学生自主探索学
在大力实施《新课程标准》的背景下，幼儿园美术教学开始主张在全方位迎合学生兴趣和情感特点的基础上，进行生活化改革，借此挖掘幼儿的创造潜力。
陶行知先生讲过,如果你按着鸡脖子喂米给鸡吃,它乱叫乱挣也不会吃.如果你松开鸡,进行引诱,它就会自己主动来吃米.在小学数学课堂教学中,学生是一个个鲜活的个体,而传统教学中
甲烷是最稳定的低碳烷烃，其催化活化和高选择性催化转化具有重要的理论和实践意义，现已成为国内外催化界竞相研究的热点。在这方面，李树本领导的研究小组［１］近年来研制出的、被认为
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
启发式教学法体现学生是学习的主体,在生物课上实施启发式教学,能激发学生学习兴趣,通过启发性析疑解难,提高学生注意力,加强了学生的思维活动,有利于学生智力的发展.达到提
计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力确实不是一朝一夕的事,要做到经常化,有计划、有步骤,在时间上要讲求速度,在数量上要讲究密度,在形式上、内容上要注
幼儿的发展方向与发展质量一直是家长和幼儿教育工作者关注的问题，幼儿的自信心是通过生活中的点滴积累和悉心培养而逐渐增多的，学前教育中培养幼儿自信心的方法和途径需要幼师