【摘 要】
：
绘本阅读教学是以绘本为重要的传播载体的英语阅读教学.通过英语绘本阅读教学,老师可以根据本班学生的具体的英语知识水平和兴趣爱好等来对相关的绘本内容进行优化设计,并在
论文部分内容阅读
绘本阅读教学是以绘本为重要的传播载体的英语阅读教学.通过英语绘本阅读教学,老师可以根据本班学生的具体的英语知识水平和兴趣爱好等来对相关的绘本内容进行优化设计,并在阅读教学中通过创设生动的情境的方式来带领学生们走入故事情境当中,再通过互动迁移的方式来达到提高学生们的阅读能力的目的.在英语绘本阅读教学中,运用信息技术不仅可以优化绘本资源的选择和运用,而且还可以为学生们增添相应的动画,图像,音乐,投影等多媒体模式,从而能够使得英语绘本阅读教学更有趣味性,更能激发学生们的英语学习兴趣.
其他文献
《语文课程标准》中对阅读部分的要求指出：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”新课程下的语文教学要求我们站在学生终身发展的高度，从现在做起，从自身做起，以学生为主体，把培养学生的问题意识放在首要位置，鼓励学生自由表达自己的思想。现代研究也表明：放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻找答案的策略更有效，因为学生提出问题的过程实际上就是对教学
小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。照本宣科的教学必然脱离学生实际学情，如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有
合适的课堂提问，对于教学效率的提高有很大的帮助，恰当的课堂提问是教学的重要手段，它不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化。但是，并不是所有的课堂提问都能达到上述功效。笔者认为要改变当前语文教学“不景气”的情况，提高课堂效率，作为语文教师关键的一步就是进行开放性的课堂提问。 一.中学语文课堂提
随着教育革新的不断加深，信息技术在教育中的应用越来越多，我国在中小学普及信息技术教育上明确规定：努力推进信息技术于其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息
中小学英语的有机衔接是中小学英语教学的一个重要问题,衔接过渡的成功与否对教育质量影响很大.本文通过对六、七年级学生学习现状问卷调查的分析,探讨九年一贯制学校中小初
自我国实施教育改革、推进素质教育以来,每年的艺术特长生考试季,全国大概有53所由国家批准具有招收特长生资格的高等院校,吸引了大批具有艺术特长的青年学子前来考试。特长
前苏联教育学家霍姆林斯基说过：“儿童的智力发展在手指尖上。”许多父母已经意识到这一点，因而想通过学习钢琴来培养孩子们的手指活动能力，最终使孩子们的智力得到提高。本文就
近年来，我校开展了语文“智慧课堂”的研究，它并不是一种固定教学模式，体现在以“问题、参与、体验”为关键词，是基于学生主动参与的有效课堂。课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是
小学英语新课程标准的基本理念是:突出学生为主体,要面向全体学生,并且做到尊重学生的个体差异,注重学生的个人素质培养,采取多种多样的活动方式,促进学生的全面发展,这些概
世界城市化进程正在以人类史上前所未有的速度展开。到2050年,全世界66%的人口预计都将在城市中生活。在发展中国家,城市人口的迅猛增长令城市的吸纳能力捉襟见肘,导致住房、