三月(惊蛰·春分)农事早知道

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粮油作物 水稻 大力推广早稻耐寒旱育秧技术和早稻抛秧育秧技术。早育秧于3月中旬播种,播前苗床精细整土、轻压调平,以便谷芽落土深浅均匀,每667平方米秧床播常规稻50公斤或杂交稻15公斤—20公斤,播后用火土灰拌细土盖谷1厘米厚,再每平方米苗床用敌克松1克加呋喃丹4克对水1公斤喷施,然后盖膜。早稻通气湿润秧田育洗插秧,应于春分至清明按品种生育期迟早先后播种。山区杂交中稻生产地区蓄留再生稻,应于3月中旬播种育旱秧。 旱粮 ①春玉米地膜育苗移栽期:3月中旬,高寒山区相对迟7天左右;春玉米直播比育苗移栽播期迟15天左右。 Grain and Oil Crop Rice Promote Early Cold Hardiness and Nursing Seedling Raising and Early Rice Seedling Raising Seedling Technology. Early seedlings planted in mid-March, before sowing seedbed fine soil, light pressure leveling, so that the average depth of Valley fall, every 667 square meters seedling bed conventional rice 50 kg or hybrid rice 15 kg -20 kg, after sowing Mix the soil with the soil and mix the soil with the soil 1 cm thick, and then per square meter of seedbed with the enemy fleece fleece fleece fleece fleece fleece 4 grams 1 kg spray, and then cover the membrane. Early rice ventilation wet seedling planting seedlings, should be in the spring to the Ching Ming crop varieties will have sowing sooner or later. Mountain hybrid rice storage areas in the ratooning rice, should be planted in mid-March drought seedlings. Dry grain ① spring maize plastic film seedling transplanting period: in mid-March, relatively cold alpine mountain 7 days later; live corn than sowing transplanting sowing later than 15 days.
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摘 要: 作者先将留白法置于教学流程中观察,以显示留白法在自读、交流及调节课堂气氛方面的作用,再从实际的教学效果出发,以《春夜宴从弟桃花园序》教学中使用留白法的失败案例反思并提出改正建议,又从综合的角度,具体探讨成功的经验和失败的教训,最后归纳总结出古文教学中留白法适用于探究类、生成类问题,应和朗读法及主问题法合并使用方能协同奏效。  关键词: 古文教学 留白法 教学流程  本文所指的留白法是教师
摘 要: 教学构想是施教者在经过对所教学的文本深刻理解后,结合学生的实际情况,采用最切合的教学手段而进行有效教学活动的思维过程。这种教学构想用文字表述为教案,用语言表述为课堂教学,相辅相成,构成完整的教学活动。通过这种活动,教师能够清晰地了解自己的教学观。  关键词: 情境教学法 教学观 教学构想 语文教学  首先,应该反省自己,从自身剖析:刚入教坛,满腔热忱,激情四射,先读课文,再抄教案:课题、
名著导读是新课改之后增加的一个新版块,其教学意义深远,上好名著导读课大有必要。但尴尬的是它往往没有受到重视,教学功利性、随意性强。本文以《莎士比亚戏剧》为例谈谈“名著
摘 要: 随着汉语文高考形式的改革,即试行中国少数民族汉语水平等级考试,汉语教学不断进行改革。民族汉语是对学生的汉语水平的全面考查,要求应考者全面掌握汉语知识。作者经过几年多的努力,改变了以前的教学模式,加强了听、说、读、写的技能训练,并且获得了不少经验,也取得了丰硕的成效。  关键词: MHK教学 听力理解 阅读理解 书面表达  MHK指导思想是少数民族汉语教学应该教语言,考试主要应该考语言。因
课前三分钟演讲,顾名思义,就是利用上课前短暂的三分钟时间,让学生上台进行演讲,锻炼口语表达能力,提高语言表达水平的训练形式。《语文课程标准》指出:“要重视学生读书、写
摘 要: 2011年版《语文课程标准》建议:积极构建网络环境下的学习平台,拓展学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习。也就是说,语文教师要充分利用信息技术——网络,组织学生更好地开展语文综合性学习。本文从综合性学习过程中的六个方面阐述信息技术在语文综合性学习中的应用。利用信息技术,一是广泛搜集资料;二是筛选整理资料;三是重组加工材料;四是探讨交流;五是展示成果;六是欣赏评价。通过信息技术在
摘 要: 初中文言文教学以新的教学思想指导强化学生自主学习的意识,培养学生敢于质疑,善于提出问题,分析问题,解决问题,大胆探索与实践的能力。学生的学习主动性得到了体现,个性得到了张扬,思维得到了发展,学习积极性得到了进一步的调动,真正做到以学生为主体,教师为主导,加强师生互动。  关键词: 初中文言文 文言文教学 自主学习探索  初中语文教学中,文言文的教与学更易受传统的束缚,难以体现师生的思想和
摘 要: 在当下节奏加快、竞争压力加大的生活中,每个人的心理承受能力必须得到提高才能适应这样的生存状态。高中学生即将面对高考,如果没有一颗强大的心灵,则很难在高考重压中突破自我,正常发挥也会成为奢望。高中生的心理素质训练迫在眉睫,心理素质的训练不仅是班主任的事,学校政教处的事,语文老师在课堂教学中也应该尽到一己之力,为学生的高考添一把柴,在训练学生语言表达能力的同时,加强对学生的心理素质训练。  
摘 要: 广大教师要立足教学实际状况开展分析研究,让学生积极参与互助式学习活动,更好地促进教学工作开展。重点要抓住四个主要方面,一是课前预习过程倡导学生互助学习,二是课堂探究过程倡导学生互助学习,三是课后复习过程倡导学生互助学习,四是日常回顾过程倡导学生互助学习。  关键词: 初中语文 互助式学习 分析研究  互助式学习顾名思义是学生在学习过程中相互帮助,以实现共同提高的目标。互助式学习这一模式起