“混合式教学”课程思政的探索与实践

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  [摘 要] 课程思政是目前思想政治理论教育的重要教学体系,是专业课程教学改革的主要目标和形式。“大地测量学基础”作为测绘专业的一门专业基础课,教学团队从思想政治教育目标、思想政治教育案例设计、思想政治教育元素及其融入点、混合式教学方式等方面进行了探索与实践,构建了专业知识传授与思想政治教育相结合的教学模式,将面授、慕课、翻转课堂、分组讨论等有机结合起来,在混合式教学中实现了对课程思政的探索与实践。在课程实践中,充分发挥混合式教学的优势,将文化自信、制度自信、艰苦奋斗精神、“工匠精神”等融入专业知识教学。
  [关键词] 课程思政;大地测量学基础;混合式教学;课程建设
  [基金项目] 2020年度河海大学课程思政示范课程建设项目“大地测量学基础”(2020A06)
  [作者简介] 陈光保(1974—),男,湖北钟祥人,工学博士,河海大学地球科学与工程学院讲师,主要从事大地测量、精密工程测量研究。
  [中图分类号] G641
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[摘 要] 入学教育作为大学人才培养的第一课至关重要。航空特色高校因其特殊的行业背景,入学教育课程设计应区别于普通高校。按照OBE的理念,从航空类专业毕业要求出发,设计入学教育课程的教学目标和内容,提出以第一课堂的授课和第二课堂的实践活动有机融合的实施方案。辅导员是入学教育的主要实施者,将新生入学教育课程化,也是对辅导员职业化、专业化发展的有力支撑。该方案的实施取得了良好的教学效果,让学生缩短了适
[摘 要] 插图是幼儿园教材中重要的组成部分,研究发现当前幼儿园教材中插图存在一定的不足,主要表现在插图类型、内容和表现力等方面。要改善这些现状,建议提高插图的质量,适当添加传统文化和园本特色,注重插图的表现力,加强插图与教材内容的联系,以方便幼儿教师凭借插图更好地指导幼儿学习。  [关键词] 幼儿园教材;插图;幼儿  [作者简介] 吕 娜(1994—),女,甘肃会宁人,喀什大学教育科学学院在读硕
摘要:在新时代的背景下,学生综合能力的发展受到了更多的关注。其中,学生才干增长已成为小学数学教学活动的主要目标之一,旨在使学生通过理论知识的学习,实现知识实践,加强学生对数学知识的应用。通过综合实践活动的有效开展,积极地引导学生参与到实践当中,达到增长学生才干的目的。  关键词:基础教育;综合实践活动;才干培养  中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2020
摘要:通过对M学院大学生党员、入党积极分子基本现状进行调查与分析,以期从中发现问题、明确方向、深入思索、积极创新,进一步有针对性地加强基层党组织和大学生党员队伍建设,从学院层面统筹部署、指导把握大学生党员教育培养的方向,切实提高M学院大学生党员教育培养实践环节创先争优活动开展的针对性和实效性。  关键词:大学生党员;入党积极分子;基本现状;调查  中图分类号:G642.0 文献标志码:A
[摘 要] 通过2020年春季学期聆听“在线教学”各层次教师授课,发现在“在线教学”中,学生与教师、学生与学生、学生与学习资源之间的教学交互方式有多种形式。为增加研究面,对不同班级发放了调查问卷,并走访了部分教师。在分析宁夏医科大学“在线教学”教师与学生、学生与学生、学生与教学资源的教学交互方式,各种教学交互方式下的教学交互质量的基础上,以期通过提高“在线教学”教师与学生的教学交互质量,提升“在线
摘要:翻转课堂是基于现代信息环境下的全新教学模式,这一模式颠覆了传统的教学模式,能够有效激发学生的自主学习能力和提升学生的学习效率。本文首先分析了基于微课的翻转课堂教学方式的内涵与特征,并在这一基础上论述了《计量经济学》课程构建这一全新教学模式的可行性分析,进一步阐述这一全新教学模式在本课程实施中的构建思路,最后讨论这一教学模式在《计量经济学》课程教学中的教学效果。  关键词:翻转课堂;微课堂;教
[摘 要] 党的十九大报告提出高等教育要“加快一流大学和—流学科建设”以及“实现高等教育的内涵式发展”,为此高等医学教育需要提出大胆的改革构想,从而真正建立学科、专业、课程 “三位一体”的思想政治教学体系,实现全员、全过程、全方位育人。在医学教育中为扩展学生知识、提高学生兴趣、促进学科之间融合,达到立德树人之目标,我们提出在医学课堂中与思想政治内容相关的诺贝尔生理学或医学奖环节,弘扬科学精神,使学
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[摘 要] 在“高等数学”课程中融入课程思政,是新时期落实立德树人教育根本目标的必要之举。同时,信息技术也为教师在课程教学过程中实施“课程思政”提供了更多的方法和手段。“高等数学”课程课时多,覆盖面广,学生重视度高,承载着培养学生分析问题、解决问题的能力与创新精神的重任,是立德树人的重要阵地。以获得2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖、2019年江苏省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖
[摘 要] 当前社会对物联网应用技术专业创新创业人才迫切需求,但当前高职院校物联网专业创新创业人才培养力度不够,培养方案建设与实际需要相脱节,因此建设“双平台三途径”人才培养方案,构建双创课程体系,将是落实创新创业课程教学的较好选择。  [关键词] 物联网;创新创业;人才培养模式;课程体系  [基金项目] 广州市高等学校教育教学改革项目:“互联网 ”产业形态下物联网专业创新人才培养的研究与实践(2