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摘要：帮助学生在课堂上养成良好的学习习惯，对于初中数学教学进程的推进是非常重要的。这是学生自身素养形成的重要组成部分，也是当今时代赋予教师的一项重要任务。新课改的持续推进，要求学生成为课堂的主人，那么，教师在初中数学课堂上帮助学生养成正确的学习习惯，是至关重要的。所以，笔者将对初中数学课堂中培养学生的学习习惯为主要内容，进行深入的探讨。这不仅会对学生的综合发展提供莫大的帮助，同时也可以帮助学生未来的数学学习。
关键词：初中数学;课堂教学;学习习惯的养成
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中阶段的数学课堂中，积极帮助学生养成自觉学习的学习习惯，可以提高学生的认知水平和学习能力，同时也可以保证教学质量。在课堂上培养学生的学习习惯，是一个需要初中数学老师研究的重要课题。对于初中生而言，有效的学习习惯可以提高他们学习的质量，同时还可以促进学生的身心发展。初中是学生习惯养成的一个过渡期，这一期间，需要老师的积极引导。因此在课堂上培养学生的学习习惯，对于他们未来的发展起着关键性的作用。
一、在初中数学课堂中培养学生的学习习惯的意义。
1.良好的学习习惯是目前教育的重要内容。在课堂上养成一个好的学习习惯，可以有助于学生有效地吸收知识，一旦养成一个良好的习惯，不仅仅对于学习方面有重要的帮助，还可以让学生明确目标，逐渐转化为自己的未来发展方向。这样学生变可以全面提高自身的素质，已适应社会的发展。
2.促进学生的全面发展。如果学生能养成良好的习惯，就可以促使他把这种习惯使用在学习和生活的各个方面。它的作用将不仅仅只是局限在数学学科，也可以应用在学生以后的各项学习中。一个好的学习习惯的养成可以让学生在以后的学习中积极思考，努力探索，从而促进学生各方面的进步。
二、初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的方法。
1.引导学生在课堂上进行计划性学习。数学知识是一个非常庞大的思维结构体系，这门学科由于其自身所含知识点较多，课堂进度有时是比较快的，基于该学科的特点，就需要学生进行有计划的学习，要把老师讲的重点内容和非重点内容区分开来，从而提高学习的效率。这就需要老师帮助学生养成一个做学习计划的习惯，从而使学生可以熟悉的掌握各个知识点。
当今新课程改革越来越要求学生成为课堂的主人，很多知识点并不是老师一味的去讲授，而是需要学生去积极思考，做出自己的规划，从而提高学习的质量，更好的利用课堂上有限的时间。在讲授二元一次方程组时，我要求让学生事先对课堂上所学的方法进行预习，让学生对于所学的解法进行分类，从中找到最适合的解法，做好课堂上的学习计划，从而取得事半功倍的效果。当然，这就需要老师先为学生提供一个学习计划的模板，让学生根据自身特点制定出具体的计划表，同时也要告知学生课堂安排。
2.教师要帮助学生养成做课堂总结的习惯。让学生做课后总结是检验学生这一堂数学课所学知识点掌握情况的重要方式，通過这种方法，可以让学生对所学知识点有一个更牢固的记忆。教师可以针对不同层次的学生挑选其中的代表进行课后总结发言，这样学生就可以有意识的组织自己的思维，梳理数学课堂上的知识点。
3.注意培养良好的听写习惯。想要使初中数学课堂教学中学生学习习惯得到良好的培养。首先，我们就要注意培养学生的听写习惯。首先，我认为可以在课堂教学中展开合适的情景教学，使学生处于一个合适的学习环境，从而能够激发他们学习的动力，提高学生课堂上的注意力。长此以往，学生就会在课堂上逐渐形成良好的听课习惯，将注意力集中于老师的授课内容。情景教学法固然是培养学生良好听课习惯的方法之一，但是教师在通过这种方法锻炼学生注意力，培养良好听课习惯的同时，还要注意保障学生注意力的稳定性。除此之外，老师还可以利用学生旺盛的好奇心，进行引导式教学，逐步引领学生发现生活中的数学知识，慢慢探索课本中学习的内容。
4.培养学生准确运算的习惯。初中生在学习数学时，常常在数学题目的运算方面出现错误，这对于初中生学习数学而言是一个十分不好的习惯。因此教师有责任在课堂教学中帮助学生培养良好的运算习惯，保证学生数学运算的正确率。为了能够培养学生准确运算的习惯，主要可以从两方面入手：一方面就是帮助学生更好地掌握并牢记运算法则，并且能够熟练的运用。与此同时，还要教授学生正确的解题步骤进行解题，这样就降低了出错的概率。另一方面就是合理分配学生的注意力，教师在授课过程中，让学生将注意力着重放在重点内容上。例如在学习七年级上册，有理数的混合运算时教师就可以将完整的解题和计算步骤交售给学生，让学生按照步骤来进行解题和运算。长期下去，这样就能够帮助学生培养出良好的运算。习惯保证了学生在解答数学题目时运算的正確率。
5.培养学生良好的课堂记忆习惯。对于初中生而言，能够在老师讲课的同时一边学习一边记忆是一种十分良好的学习习惯。因此教师在实际的教学过程中也可以通过这种方法帮助学生养成良好习惯。这就要求老师在授课的时候要张弛有度，在讲授完一段知识点后要留出足够的时间给学生进行整理归纳。同时，教师还可以在之后的课程中不断回顾之前所学的数学知识，以加深学生的印象。想要培养良好的课堂记忆习惯，就要要求学生在课堂教学的过程中，不断记忆新学的知识，回顾已经学过的知识，久而久之便能形成良好的课堂记忆习惯。
总而言之，在现阶段的初中数学课堂教学中充分合理的培养学生良好的课堂学习习惯，有利于学生的未来学习生活，帮助他们能够自由而全面的发展。当然想要进一步不断的完善，也需要各位教师在教学实践中深入研究教学方法，思考教学途径。本文中总结了我认为对于现今初中数学学习的一些重要习惯，如听课习惯，运算习惯和记忆习惯，希望能够给学生带来益处，真正提高他们的数学学习能力。
参考文献
[1]蔡莉，《浅议如何培养学生课前预习习惯》，考试周刊;
[2]田明山，《初中数学学习习惯培养初探》，读与写（教育教学刊）;
[3]王拱文，《浅谈培养学生学习初中数学的良好习惯》，大观周刊;
贵州省兴义市捧乍中学 贵州 兴义 562405
关键词：初中数学;课堂教学;学习习惯的养成
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中阶段的数学课堂中，积极帮助学生养成自觉学习的学习习惯，可以提高学生的认知水平和学习能力，同时也可以保证教学质量。在课堂上培养学生的学习习惯，是一个需要初中数学老师研究的重要课题。对于初中生而言，有效的学习习惯可以提高他们学习的质量，同时还可以促进学生的身心发展。初中是学生习惯养成的一个过渡期，这一期间，需要老师的积极引导。因此在课堂上培养学生的学习习惯，对于他们未来的发展起着关键性的作用。
一、在初中数学课堂中培养学生的学习习惯的意义。
1.良好的学习习惯是目前教育的重要内容。在课堂上养成一个好的学习习惯，可以有助于学生有效地吸收知识，一旦养成一个良好的习惯，不仅仅对于学习方面有重要的帮助，还可以让学生明确目标，逐渐转化为自己的未来发展方向。这样学生变可以全面提高自身的素质，已适应社会的发展。
2.促进学生的全面发展。如果学生能养成良好的习惯，就可以促使他把这种习惯使用在学习和生活的各个方面。它的作用将不仅仅只是局限在数学学科，也可以应用在学生以后的各项学习中。一个好的学习习惯的养成可以让学生在以后的学习中积极思考，努力探索，从而促进学生各方面的进步。
二、初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的方法。
1.引导学生在课堂上进行计划性学习。数学知识是一个非常庞大的思维结构体系，这门学科由于其自身所含知识点较多，课堂进度有时是比较快的，基于该学科的特点，就需要学生进行有计划的学习，要把老师讲的重点内容和非重点内容区分开来，从而提高学习的效率。这就需要老师帮助学生养成一个做学习计划的习惯，从而使学生可以熟悉的掌握各个知识点。
当今新课程改革越来越要求学生成为课堂的主人，很多知识点并不是老师一味的去讲授，而是需要学生去积极思考，做出自己的规划，从而提高学习的质量，更好的利用课堂上有限的时间。在讲授二元一次方程组时，我要求让学生事先对课堂上所学的方法进行预习，让学生对于所学的解法进行分类，从中找到最适合的解法，做好课堂上的学习计划，从而取得事半功倍的效果。当然，这就需要老师先为学生提供一个学习计划的模板，让学生根据自身特点制定出具体的计划表，同时也要告知学生课堂安排。
2.教师要帮助学生养成做课堂总结的习惯。让学生做课后总结是检验学生这一堂数学课所学知识点掌握情况的重要方式，通過这种方法，可以让学生对所学知识点有一个更牢固的记忆。教师可以针对不同层次的学生挑选其中的代表进行课后总结发言，这样学生就可以有意识的组织自己的思维，梳理数学课堂上的知识点。
3.注意培养良好的听写习惯。想要使初中数学课堂教学中学生学习习惯得到良好的培养。首先，我们就要注意培养学生的听写习惯。首先，我认为可以在课堂教学中展开合适的情景教学，使学生处于一个合适的学习环境，从而能够激发他们学习的动力，提高学生课堂上的注意力。长此以往，学生就会在课堂上逐渐形成良好的听课习惯，将注意力集中于老师的授课内容。情景教学法固然是培养学生良好听课习惯的方法之一，但是教师在通过这种方法锻炼学生注意力，培养良好听课习惯的同时，还要注意保障学生注意力的稳定性。除此之外，老师还可以利用学生旺盛的好奇心，进行引导式教学，逐步引领学生发现生活中的数学知识，慢慢探索课本中学习的内容。
4.培养学生准确运算的习惯。初中生在学习数学时，常常在数学题目的运算方面出现错误，这对于初中生学习数学而言是一个十分不好的习惯。因此教师有责任在课堂教学中帮助学生培养良好的运算习惯，保证学生数学运算的正确率。为了能够培养学生准确运算的习惯，主要可以从两方面入手：一方面就是帮助学生更好地掌握并牢记运算法则，并且能够熟练的运用。与此同时，还要教授学生正确的解题步骤进行解题，这样就降低了出错的概率。另一方面就是合理分配学生的注意力，教师在授课过程中，让学生将注意力着重放在重点内容上。例如在学习七年级上册，有理数的混合运算时教师就可以将完整的解题和计算步骤交售给学生，让学生按照步骤来进行解题和运算。长期下去，这样就能够帮助学生培养出良好的运算。习惯保证了学生在解答数学题目时运算的正確率。
5.培养学生良好的课堂记忆习惯。对于初中生而言，能够在老师讲课的同时一边学习一边记忆是一种十分良好的学习习惯。因此教师在实际的教学过程中也可以通过这种方法帮助学生养成良好习惯。这就要求老师在授课的时候要张弛有度，在讲授完一段知识点后要留出足够的时间给学生进行整理归纳。同时，教师还可以在之后的课程中不断回顾之前所学的数学知识，以加深学生的印象。想要培养良好的课堂记忆习惯，就要要求学生在课堂教学的过程中，不断记忆新学的知识，回顾已经学过的知识，久而久之便能形成良好的课堂记忆习惯。
总而言之，在现阶段的初中数学课堂教学中充分合理的培养学生良好的课堂学习习惯，有利于学生的未来学习生活，帮助他们能够自由而全面的发展。当然想要进一步不断的完善，也需要各位教师在教学实践中深入研究教学方法，思考教学途径。本文中总结了我认为对于现今初中数学学习的一些重要习惯，如听课习惯，运算习惯和记忆习惯，希望能够给学生带来益处，真正提高他们的数学学习能力。
参考文献
[1]蔡莉，《浅议如何培养学生课前预习习惯》，考试周刊;
[2]田明山，《初中数学学习习惯培养初探》，读与写（教育教学刊）;
[3]王拱文，《浅谈培养学生学习初中数学的良好习惯》，大观周刊;
贵州省兴义市捧乍中学 贵州 兴义 562405