【摘 要】
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在全面推进"网络学习空间人人通"的建设背景下,学习云空间的应用不断深入。但正如其他在线学习平台一样,学习云空间也存在辍学率高、学习投入不足等问题。本文聚焦学习云空间
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院; 华南师范大学外国语言文化学院; 浙江师范大学教师教育学院;
【基金项目】
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2018年广东省哲学社会科学“十三五”规划一般项目“网络学习空间中基于学档大数据的英语交互式学习效用研究”(项目编号：GD18CJY07);广东省科技计划项目“网络学习云空间中的教育大数据分析与应用”(项目编号：2015A030401087);华南师范大学研究生创新计划项目“学习云空间中学习投入度的量化研究”(项目编号：2017WKXM066)研究成果
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在全面推进"网络学习空间人人通"的建设背景下,学习云空间的应用不断深入。但正如其他在线学习平台一样,学习云空间也存在辍学率高、学习投入不足等问题。本文聚焦学习云空间中学习主体认知投入相关数据的获取,提出了基于机器学习的认知投入量化方法。首先,分析了认知投入的构成要素,并基于班杜拉的社会认知理论,建立了面向学习云空间的认知投入模型。然后构建了围绕"数据采集-数据处理-量化实现-量化应用"的认知投入量化框架,并设计了一个基于支持向量机的认知投入量化算法。最后以世界大学城系统平台数据为支撑,通过与其他机器学习算法的对比得到研究结果,基于SVM算法具有较高的量化精确率,本研究希望能为教育领域深层认知投入量化提供一种可行的参考方案。
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