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本文以“放射性碳-14鉴年”为例,从教学目标、设计思路、教学过程、教学策略、教学总结等方面介绍了基于混合式教学的“核科学技术应用”微课设计与实践.
基于混合式教学的“核科学技术应用”微课设计r——以“放射性碳-14鉴年”为例
【摘 要】
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本文以“放射性碳-14鉴年”为例,从教学目标、设计思路、教学过程、教学策略、教学总结等方面介绍了基于混合式教学的“核科学技术应用”微课设计与实践.
【机 构】
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南京航空航天大学材料科学与技术学院 江苏·南京 210016
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年23期
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