论文部分内容阅读
游戏是幼儿的生命,幼儿在游戏中成长。安吉游戏通过还幼儿以游戏的权利、自由,创设适宜的游戏环境和提升教师专业性等途径,促成了游戏精神的回归和游戏价值的实现。安吉游戏的成功源于幼儿教师自由、民主、平等儿童观的确立,源于“一日活动皆课程”课程观的转变,源于游戏中教师从设计者到支持者的角色转变。安吉游戏同时启迪幼儿教师提升观察与支持能力,评价与激励能力以及自觉的反思和专业发展能力。