【摘 要】
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新课改对小学阶段的语文教学活动提出了更高的要求,师生必须着力寻找更加高效的共同学习方法。文章立足于该背景,以培养小学生语文综合素养为目标,对小学语文的文本解读、语
【机 构】
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江苏省常州市金坛区茅麓小学,213250
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新课改对小学阶段的语文教学活动提出了更高的要求,师生必须着力寻找更加高效的共同学习方法。文章立足于该背景,以培养小学生语文综合素养为目标,对小学语文的文本解读、语言建构梯度化教学方法展开了分析,并提出了几点策略——解读文本并对话、解读并演绎文本、解读文本并写作等,希望可以为教师教学带来新的思考,同时为学生成长带来新的帮助。
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