作为一名英语教师，要让学生学好英语不是容易的事，这就迫使我们想尽一切办法来调动学生学习英语的积极性，培养他们学习英语的兴趣，而能够引起学生学习英语兴趣的一个重要方面就是建立和谐的师生关系，民主和谐的师生关系能缩短师生之间心理上的距离，创造出轻松愉快的学习氛围，从而有利于发掘学生的学习潜能，提高他们的学习兴趣，获得良好的教学效率。那么，如何建立和谐的师生关系呢？在教学实践中，本人作了以下几方面的努力，并取得了不错的效果。
　　一、热爱学生，取信学生
　　教师只有热爱学生，才能设身处地地理解学生，热情主动地引导和帮助学生，真心诚意地尊重和信任学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心也必然更加强烈，他们就会乐意接受老师的教诲，学习英语的兴趣便油然而生。所以热爱学生，走进学生的心灵，是建立和谐师生关系的一个关键。往往教师善意的一语一笑，一个关爱的眼神，一句鼓励的“Well done”,课后耐心的辅导，都能成为师生相互信任的桥梁。这种师生之间的相互信任正是解决学生学习上的思想问题，提高他们学习兴趣的一把金钥匙。
　　二、 把握学生心理特点，巧妙运用激励艺术。
　　学生的学习兴趣、学习自觉性和教师的激励是紧密联系的。教欲善其事，必先敏其言。英语教师要善于把握学生的心理特点，结合英语学科的教学实际，巧妙地运用激励艺术，来加强师生关系，激发学生的内在动力和潜在能量。
　　1.口头语言激励
　　每个学生都有一种引起注意，得到认可，获得赞赏的天然欲求。教师在教学中就要有意识地渗透对学生情感的激发，排除学生的心理障碍，增强学生的自信心及主动性。在回答问题、表演对话、语言交际中，教师要以和谒的目光注视学生，用亲切的话语诱导学生。对学生的点滴进步，教师应及时地给予鼓励和评价；要避免使用一些否定甚至嘲讽的评语，以免伤害学生自尊，使之产生自卑或反感情绪，从而破坏师生关系。另外，和学生谈心也是保持良好师生关系和教师教学活动中不可缺少的一支和谐剂。和学生谈心时要表现出真诚和热情，多指出学生在学习中做得好的地方，少说或从侧面引导学生认识自己的缺点，力争使学生在整个谈心过程中保持轻松愉快。这种谈心式激励如果运用恰当，将可极大地提高教师的威信和学生的学习积极性。
　　2.身体语言激励
　　人体是一个信息发射站，恰当地运用身体语言将收到“此时无声胜有声”的效果，比如在学生成功地表演后，教师给予亲切的握手或热烈的鼓掌，将会使学生倍加振奋；在学生回答问题或表演对话时，教师微笑着注视对方周围一带以示诚意，时而点头赞同，时而提问补充，使学生感到教师在关心他的话题，从而回答更生动，更起劲。这种身体语言的激励，在无形中缩短了师生之间的距离，使学生对教师产生亲切感和信任感。
　　三、营造良好课堂气氛，激发学生学习热情
　　心理学知识告诉我们：在良好的气氛、情绪和心境下，学生接受教育的积极性较高，感受性较灵敏，反应能力较强，思维较活跃，更易于理解知识，激起学习英语的兴趣。因此，营造一种生动活泼而愉悦的课堂气氛，能激发学生的参与意识和求知欲望，并进入适度的兴奋状态。而营造良好的课堂氛围，教师的教学行为非常重要。在教学中，教师可使用多种直观教具，运用多媒体教学，使教学情景交融，有静有动，课堂上洋溢着轻松愉快的气氛。另外教学活动中，教师的言行幽默也可以创造轻松愉快的学习环境，可以激发并保持学生学习兴趣和高昂的情绪。一些风趣的话语还可以帮助学生摆脱窘境，使师生关系更加和谐融洽。从而使学生“亲其师而信其道”，满怀信心地投入学习。
　　（作者单位：江苏省常州市武进区湖塘实验中学）