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整合式教学为实现培养学生核心素养的目标提供新的方略和途径.本文以“密度的测量”实验复习课为例，确定以“创设问题情境”“开展分组实验”“整合教学资源”为主的策略进行教学设计，以此激发学生的学习兴趣，培养学生核心素养，提高教师课堂教学效率，更新教师复习课的教学模式.
初中物理实验复习课的整合式教学设计与实践——以“密度的测量”实验为例
【摘 要】
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整合式教学为实现培养学生核心素养的目标提供新的方略和途径.本文以“密度的测量”实验复习课为例，确定以“创设问题情境”“开展分组实验”“整合教学资源”为主的策略进行教学设计，以此激发学生的学习兴趣，培养学生核心素养，提高教师课堂教学效率，更新教师复习课的教学模式.
【机 构】
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南京市迈皋桥初级中学
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2022年22期
【基金项目】
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南京市教育科学规划第十二期个人课题“整合式教学在初中物理复习课中的应用研究”（项目编号：Ik0856）；
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