最应该要的东西

来源 :中学生博览·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hydhyd112
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  若干年前,在欧洲北部的山村里,住着一户五口之家:父亲、母亲和三个儿子。母亲在家操持家务,父亲经常带着三个儿子去狩猎。打猎归来,除了能吃上母亲做的鲜美野味外,还有一些剩余。父亲就带着儿子们到集市上把猎物卖掉,然后再买回日常用品。家里的日子过得很富足。
  因为打猎时常有不可预知的危险,所以父亲只允许孩子们去取被击中后倒地的猎物,不允许他们随意跑动。父亲的猎枪是传家宝,许多猎人想高价买走它,父亲都没同意。三个儿子平时想玩弄一下猎枪,父亲也是不允许的。
  有一天,狩猎完毕,回来的路上,父亲问了个奇怪的问题:“如果有两样东西摆在你们面前,你们会选择什么?是众多的猎物还是这把猎枪?”老三的回答最干脆:“我要猎物,要猎枪哪有要猎物好?猎物可以直接拿到集市上卖,能换许多许多的钱。”老大说:“我要猎枪,猎物哪有猎枪好?我可以用猎枪打许多猎物。”
  老二沉默不语。父亲好奇地问:“你呢?你难道什么也不想要?”老二回答:“是的!我什么也不要!”父亲问:“那又是为什么呢?”老二想了想说:“我就想天天陪在父亲身边,看你打猎。”
  十几年后,老二成了比父亲更出色的猎手,老大成了平庸的猎手,而老三靠老二的资助生活。
  若干年后,《动物保护法》出台。老二成了优秀的商人,老大在一家企业做工,老三仍靠老二的资助生活。
  这是个有趣的话题:要猎枪还是要獵物?老三选择猎物自然有他的道理,因为能直接换来钱的是猎物而非猎枪。老大看起来比老三聪明,因为有了猎枪就意味着能猎取更多的猎物,当然更有前途。可他们都忽略了一点:怎样才能击中猎物?老二的高明之处在于:他学会了捕猎的耐心和技巧。
  有关“鱼和鱼竿”的故事谁都熟悉,其实那个故事同样把人引入了误区,要鱼竿并不比要鱼高明多少,而学会怎样钓鱼,培养耐心、掌握技巧,才是最应该要的“东西”,而且受用终生。
  特邀编辑/青豆
其他文献
我抬起头,看到隐晦天空的眼泪。揉一揉微酸的眼睛,十指水雾蔓延。毕业典礼那天下起了小雨。  我特意把长头发放了下来。看了看外面阴雨绵绵的天空忍不住低声诅咒。该死,感伤个什么劲啊!然后看着看着就感到眼睛好酸。我已经长大了,是的,我已经长大了。  旋子照例在“过客”下等我。她微仰着头,似乎在看着天空可又不是。我突然觉得那样的画面很美。过客,是一家饮品店名。里面的老板是一个很漂亮的姐姐,我和她很熟。她的店
这几天很忧伤。我用很诗人的语气把这句话讲给正在奋笔疾书的老K 听,以期待换得些许同情,哪知这个家伙连头都没抬一下,还说了句让我喷血的话,发烧了吧?“APC”在小盒里,自己拿去。我愤愤地将蓝色泡泡糖吐出来,粘在她后背上,然后若无其事地走人。  这几天确实挺烦闷的,说忧伤是有点矫情了,心里有种说不出来的堵,甚至想做出点出格的事来调节一下,比如摘个青苹果什么的。可我知道我若真的这样做了,不光老爹老娘饶不
我走过操场的时候,朱序正提脚射门。他把球高高地踢起,狠狠地射入了门中。朱序转过头来看了看我,什么都没说,便跑远了。我知道,他在躲我。  朱序是转校生。在我高二那年,朱序转学到我们班。他总是安静地坐在角落,我回头看他的时候,他总是木讷地将目光移至窗外,久久都不回来。我想他大概是个安静的孩子,喜欢蓝天,白云,还有逃避。  新学期排座后,我坐在了他的前面。我时常回头望望他,他不再将头扭向窗外,而是直视我
倾诉/小默  倾听/付洋姐姐  打开各大网站的“热门金曲排行榜”就不难发现,最受欢迎的流行歌曲几乎都是情歌,而且多数是悲伤的情歌。很多同学也喜欢听这些歌曲,因为那种撕心裂肺的疼似乎在呼唤我们记忆深处的某种觉醒。  升入初中以后,一向对早恋这个话题十分厌恶的我喜欢上了一个男生,他叫轻枫。但是我一直把对轻枫的喜欢深深地埋在心里,就像什么事情都没有发生过一样。直到有一天,我很意外地收到了轻枫的一封信,也
她是一个典型的“80后”女生,以自我为中心,任性,脆弱,浮躁。在经历一次次的挫折、逃避后,她渐渐坚强、成熟。她是一个普通的女生,有一颗善良、热情的心。  她在网上有一大批的追随者……  莫菲,1985年11月20日生于四川,天蝎座女生,曾在《中学生博览》等杂志上发表过《林乐乐,请你快乐》等效篇作品,其才思敏捷,笔锋灵秀。善于捕捉人物的内心世界。读中专时,她活跃于《中学生博览》论坛,与众多“铂金”们
摘 要:在教学设计和课堂结构中,“学习任务”是关键要素。“任务”包括情境、指向、事件等要素,具有指向性、综合性、过程性、可视性等特点。基于单元整体的“学习任务”设计,其本质是把一个单元看成一个学习项目,教师应立足真实的课堂教学情境,以项目设计理念为理论支撑,突出大单元、大概念、大任务,即确定学科大概念、创设单元大任务、细化单元任务链,然后提炼单元主题、形成微专题组合、创设学习任务。这是实现语文教
李镇西博士在《共享:课堂师生关系新境界》一文中,用就餐比喻新型的师生关系,说面对美味食物,师生共同进餐,一道品尝;而且一边吃一边聊各自的感受,共同分享大块朵颐的乐趣。在共享的过程中,教师当然会以自己的行为感染带动学生,但更多的是和学生平等地享用同时又平等地交流:他不强迫学生和自己保持同一的口味,允许学生对各种佳肴做出自己的评价。在愉快的分享中,师生都得到满足,都获得营养。这是一幅多么令人愉悦、向往
摘 要:基于哲学思维品质培养的连环式板书,以直观的图示加上简练文字点缀的方式,将多重知识关联点显性化。教学中,以“清晰思维”“广度思维”“逻辑思维”“重要思维”“准确思维”“深度思维”等六个哲学思维标准的先后顺序衍生出板书创设的主题,再对课堂中的知识结构、重点难点和教学思路予以可视化的创设与解析,可以提升学生多渠道搜寻证据、多维度发散思维、多角度分辨评估、多方位审思判断的哲学思维能力。  关键词
提到宋轶,被讨论更多的总是她演的角色。《红楼梦》里命运多舛的香菱,《伪装者》里悲情妩媚的于曼丽,《创业时代》里坚毅果断的温迪,《心灵法医》里执着勇敢的罗笔芯……角色名气大于本人,这是对她演技的一种认可。  近日,由宋轶出演的《庆余年》正在热播中。宋轶在剧中展现了极佳演技,将机智聪敏的范若若演绎得生动形象,“迷妹”“忠犬妹”和“范若若体”引发追剧网友热议。虽然是配角,但恬静大方的气质和自然精湛的演技
每次看到有女孩子在操场上玩丢沙包的游戏,我就会不由自主地想起小雨。小雨是我儿时的玩伴,她家就在我家隔壁可是我却从未去过,因为外婆不准。她家的门终日关着,红红的木漆门让人看了恐惧。小雨家只有两个人—— 小雨和她外婆。外婆说,小雨本是江苏人。我听了后就马上问外婆:“我呢?我是哪里人?别人怎么说我是江西人呢?”外婆白着眼睛对我说:“你是外婆的人。”我不敢再说话,眼泪吧嗒吧嗒地往下掉,我和小雨都没有见过爸