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百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。作为培养新时期合格接班人的教师，作为新时期一个班级学生的组织者、教育者、指导者的班主任，只有不断加强自身建设，创造提高自身素质的新方法，树立较高威信的新举措，完善自身发展的新策略，才能出色地完成新课程的教育教学任务，为社会培养出具有实践能力、创新精神的合格接班人。
新课程理念倡导：“一切为了每一位学生的发展。”作为一名班主任，就应根据学生心理特点，从提高自身素质做起，引导学生乐学好学。
一、加强班主任自身修养
当前的中小学生，他们生长在知识爆炸、思维多元开放的时代，他们获得的信息具有多样性和复杂性。如果班主任不加强自身修养，提高自身素质，就很难解决学生提出的各种疑问，所以说，要做学生的良师益友，给学生一杯水，教师就要有一桶水的知识储备，切不可妄自菲薄，自作聪明，在工作中要潜心研究学科教学，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，从而与学生同成长、共进步，以自己的学识和人格魅力去影响学生，树立起新时代“学科专家”和“人生导师”的形象，这就需要我们努力学习。
一是要学习教育改革的新理念，树立全新的教育观、学生观、教学观。要运用新的教育理论武装自己，努力按新时期教育规律办事。以最经济的时间、最合理的办法，高效率地做好班主任工作。
二是努力学习专业知识和其他各门学科知识。班主任的职责之一是教学，班主任如不能教好自己所担负的课程，在学生中是不会有威信的，也绝不会搞好班主任的工作。因此，班主任不仅要具有精深的所教学科知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好。
三是要学习、借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”。借鉴人家的经验不管是正面的、反面的、不管是成功的、失败的，都要抱虚心学习的态度，从中吸取有益的东西。
二、更新观念创建和谐氛围
新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。对此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通，培养学生的“合作”的意识，以促进班级学生之间的情感交流及学生之间的互动和团结。在合作中，引导学生学会欣赏别人的优点，实现优势互补。最终能够通过班集体的力量，达到培养学生的自信心，实现挑战自我、超越自我的目的，创建和谐班级。为了突显“人文性”，班主任必须改变传统单向式的沟通方式。凡事要通过师生沟通和商议，找出解决问题的方法。同时班主任要有引导学生愿意沟通的态度和技巧，这样才能打破师生沟通的沉默。只有这样才能进入学生心里，成为学生的“知心朋友”和“阳光使者”，为教育、教学创设良好的人际环境。
三、培养能力提高工作效率
能力直接影响工作的效率，它是班主任完成各项任务的必备条件。班主任除了应具备一般教师的能力素质外，还应具备如下能力：
一是良好的组织管理能力。这种能力包括：选拔、培养学生干部的能力，指导班、团、队工作的能力，组织班集体的能力，组织学生社会实践活动的能力等。
二是对学生进行思想政治教育的能力。对学生进行思想政治教育的能力是多方面的：如，结合国内外形势进行形势任务教育的能力；善于了解学生，掌握学生思想动向，洞察学生的心灵，有的放矢地进行思想教育的能力；善于因材施教，发展学生个性特长的能力；善于转化后进学生的能力；善于与家庭、社会配合，共同做好学生教育工作的能力等。
三是掌握和处理信息的能力。新时期班主任只有具有掌握信息，正确处理信息，充分利用信息对学生进行思想教育的能力，才能从大量的社会信息中吸取营养，提高自己与学生的辨别能力，增强思想教育的活力，才能视野开阔，摸清学生的思想脉络，思想教育工作才能出现生动活泼的局面。在新时期，班主任还要具有创新意识，有不断适应新形势、更新思想教育内容的能力；具有积极创新对青少年进行思想政治工作的新途径、新方法的能力。只有具备这样能力，才能在学生中逐步提高自己的威信。
四、具有良好的幽默感
著名作家王蒙说：“幽默是一种成人的智慧，一种穿透力。一两句就把那畸形的、讳莫如深的东西端了出来。既包含着无可奈何，更包含着健康的希冀。”对班主任而言，有幽默感至关重要。它能够消除内心的紧张，化解尴尬，树立健康乐观的个人形象，从而掌控局面。因此说班主任有必要多阅读幽默的小品和逸闻趣事，作为“营养补给”。
五、要学会宽容学生
作为一名班主任，一方面，要看到学生思想新异、行为大胆是创新的基础和前提，要爱护和鼓励。另一方面，也要清楚地认识到学生毫无原则标新立异，甚至把庸俗当有趣，低级当创新所带来的负面影响。倘若班主任听之任之，学生就很容易步入歧途。因此，班主任要接纳学生，了解学生的所思所想，知道他们崇拜青春偶像、虚浮、自大等急功近利的价值取向背后的真正原因，从而高效地利用现有的教育资源和教师特有的人格魅力传播主流文化，使主流文化对学生产生潜移默化的影响。
六、具备广博的知识和精湛教学能力
新时期对班主任来说，只精通所教学科的知识是不够的，还必须具备广博的知识。目前学生的求知欲望十分旺盛，他们的兴趣爱好非常广泛，他们希望老师的解答能超出教科书的范围。尤其是在科学技术日益发展、现代化建设突飞猛进的新形势下，要发展学生的智力，培养具有实践能力的创新型人才，对班主任的文化科学知识的要求会更高。如果班主任能够满足学生的求知欲望，扩大他们的知识领域，调动他们学习的积极性，激发他们攀登高峰的热情，那么，班主任在学生心目中的威信就会越高，现阶段班主任的科学文化素养主要包括：比较系统的马克思主义理论修养；精深的专业知识；一定的管理学方面的知识；广博的相关学科的知识，如教育学、心理学、教材教法方面的知识，基本的美学知识等。同时善于搞好课堂教学。搞好课堂教学是教育好学生的基本功。班主任作为一名教师，应该有精湛的教学艺术和技巧，使学生切实地掌握课程标淮所规定的学科文化知识内容、要求，领会教材的精神实质， “压住台，叫住座”，才能有利形成班主任的较高威信。
总之，当今时代，是培养创新型人才的时代。作为新课程理念下的班主任，必须以高度的责任感和满腔热情，把握时代特征，转变教育观念，改变传统的方式方法，积极迎接新课程标准的挑战，为国家和社会培养具有高度科学文化素养和人文素养的人。
新课程理念倡导：“一切为了每一位学生的发展。”作为一名班主任，就应根据学生心理特点，从提高自身素质做起，引导学生乐学好学。
一、加强班主任自身修养
当前的中小学生，他们生长在知识爆炸、思维多元开放的时代，他们获得的信息具有多样性和复杂性。如果班主任不加强自身修养，提高自身素质，就很难解决学生提出的各种疑问，所以说，要做学生的良师益友，给学生一杯水，教师就要有一桶水的知识储备，切不可妄自菲薄，自作聪明，在工作中要潜心研究学科教学，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，从而与学生同成长、共进步，以自己的学识和人格魅力去影响学生，树立起新时代“学科专家”和“人生导师”的形象，这就需要我们努力学习。
一是要学习教育改革的新理念，树立全新的教育观、学生观、教学观。要运用新的教育理论武装自己，努力按新时期教育规律办事。以最经济的时间、最合理的办法，高效率地做好班主任工作。
二是努力学习专业知识和其他各门学科知识。班主任的职责之一是教学，班主任如不能教好自己所担负的课程，在学生中是不会有威信的，也绝不会搞好班主任的工作。因此，班主任不仅要具有精深的所教学科知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好。
三是要学习、借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”。借鉴人家的经验不管是正面的、反面的、不管是成功的、失败的，都要抱虚心学习的态度，从中吸取有益的东西。
二、更新观念创建和谐氛围
新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。对此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通，培养学生的“合作”的意识，以促进班级学生之间的情感交流及学生之间的互动和团结。在合作中，引导学生学会欣赏别人的优点，实现优势互补。最终能够通过班集体的力量，达到培养学生的自信心，实现挑战自我、超越自我的目的，创建和谐班级。为了突显“人文性”，班主任必须改变传统单向式的沟通方式。凡事要通过师生沟通和商议，找出解决问题的方法。同时班主任要有引导学生愿意沟通的态度和技巧，这样才能打破师生沟通的沉默。只有这样才能进入学生心里，成为学生的“知心朋友”和“阳光使者”，为教育、教学创设良好的人际环境。
三、培养能力提高工作效率
能力直接影响工作的效率，它是班主任完成各项任务的必备条件。班主任除了应具备一般教师的能力素质外，还应具备如下能力：
一是良好的组织管理能力。这种能力包括：选拔、培养学生干部的能力，指导班、团、队工作的能力，组织班集体的能力，组织学生社会实践活动的能力等。
二是对学生进行思想政治教育的能力。对学生进行思想政治教育的能力是多方面的：如，结合国内外形势进行形势任务教育的能力；善于了解学生，掌握学生思想动向，洞察学生的心灵，有的放矢地进行思想教育的能力；善于因材施教，发展学生个性特长的能力；善于转化后进学生的能力；善于与家庭、社会配合，共同做好学生教育工作的能力等。
三是掌握和处理信息的能力。新时期班主任只有具有掌握信息，正确处理信息，充分利用信息对学生进行思想教育的能力，才能从大量的社会信息中吸取营养，提高自己与学生的辨别能力，增强思想教育的活力，才能视野开阔，摸清学生的思想脉络，思想教育工作才能出现生动活泼的局面。在新时期，班主任还要具有创新意识，有不断适应新形势、更新思想教育内容的能力；具有积极创新对青少年进行思想政治工作的新途径、新方法的能力。只有具备这样能力，才能在学生中逐步提高自己的威信。
四、具有良好的幽默感
著名作家王蒙说：“幽默是一种成人的智慧，一种穿透力。一两句就把那畸形的、讳莫如深的东西端了出来。既包含着无可奈何，更包含着健康的希冀。”对班主任而言，有幽默感至关重要。它能够消除内心的紧张，化解尴尬，树立健康乐观的个人形象，从而掌控局面。因此说班主任有必要多阅读幽默的小品和逸闻趣事，作为“营养补给”。
五、要学会宽容学生
作为一名班主任，一方面，要看到学生思想新异、行为大胆是创新的基础和前提，要爱护和鼓励。另一方面，也要清楚地认识到学生毫无原则标新立异，甚至把庸俗当有趣，低级当创新所带来的负面影响。倘若班主任听之任之，学生就很容易步入歧途。因此，班主任要接纳学生，了解学生的所思所想，知道他们崇拜青春偶像、虚浮、自大等急功近利的价值取向背后的真正原因，从而高效地利用现有的教育资源和教师特有的人格魅力传播主流文化，使主流文化对学生产生潜移默化的影响。
六、具备广博的知识和精湛教学能力
新时期对班主任来说，只精通所教学科的知识是不够的，还必须具备广博的知识。目前学生的求知欲望十分旺盛，他们的兴趣爱好非常广泛，他们希望老师的解答能超出教科书的范围。尤其是在科学技术日益发展、现代化建设突飞猛进的新形势下，要发展学生的智力，培养具有实践能力的创新型人才，对班主任的文化科学知识的要求会更高。如果班主任能够满足学生的求知欲望，扩大他们的知识领域，调动他们学习的积极性，激发他们攀登高峰的热情，那么，班主任在学生心目中的威信就会越高，现阶段班主任的科学文化素养主要包括：比较系统的马克思主义理论修养；精深的专业知识；一定的管理学方面的知识；广博的相关学科的知识，如教育学、心理学、教材教法方面的知识，基本的美学知识等。同时善于搞好课堂教学。搞好课堂教学是教育好学生的基本功。班主任作为一名教师，应该有精湛的教学艺术和技巧，使学生切实地掌握课程标淮所规定的学科文化知识内容、要求，领会教材的精神实质， “压住台，叫住座”，才能有利形成班主任的较高威信。
总之，当今时代，是培养创新型人才的时代。作为新课程理念下的班主任，必须以高度的责任感和满腔热情，把握时代特征，转变教育观念，改变传统的方式方法，积极迎接新课程标准的挑战，为国家和社会培养具有高度科学文化素养和人文素养的人。